小課題研究中期報告孫瑩趙麗娜.doc

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1、孫瑩趙麗娜小課題研究中期報告?????????????????????????????????????????時間：2013.10?立項號課題名稱在英語課堂中如何調(diào)動孩子學(xué)習(xí)英語的積極性負(fù)責(zé)人孫瑩趙麗娜負(fù)責(zé)人所在單位沈陽市立人學(xué)校課題研究進(jìn)展情況1、利用網(wǎng)絡(luò)，對“在英語課堂中如何調(diào)動孩子學(xué)習(xí)英語的積極性”進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，明確了調(diào)動學(xué)生的積極性對英語課堂的重要性；2、在校期間經(jīng)常去聽其他教師的課，看其他教師是如何在英語課堂中調(diào)動孩子的積極性的。3、2013年11月對六年級的部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，詢問教師如

2、何做能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。4、在自己的英語課堂上不斷探索，嘗試各種方法去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。存在的困難及解決思路在真正實踐上存在一定困難。比如我原本打算上課前給同學(xué)發(fā)自一個內(nèi)心的微笑去感染同學(xué)，結(jié)果因為某個同學(xué)起立時沒站直或者在找東西而影響到我的情緒，讓這個原本應(yīng)該有的微笑打了折扣。解決思路：不要因為任何狀況影響到對如何調(diào)動英語積極性的實施。?能否按期結(jié)題按照現(xiàn)在的進(jìn)度，能按期解題。專家的指導(dǎo)和建議