奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)《會(huì)跳舞的葉子》教案.doc

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1、活動(dòng)領(lǐng)域：奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)名稱：《會(huì)跳舞的葉子》活動(dòng)時(shí)間：11月5日上午活動(dòng)地點(diǎn)：三樓奧爾夫音樂(lè)室活動(dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)肢體動(dòng)作感受樂(lè)曲中3拍子的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏型。2、學(xué)習(xí)歌唱并想象表現(xiàn)會(huì)跳舞的葉子。3、能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行樂(lè)器合奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、鋼琴伴奏音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》2、樂(lè)器：響棒、串鈴3、道具：綠色的紗巾人手一條活動(dòng)過(guò)程：一、問(wèn)候歌：HELLO你好！——調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事物并能用自編的歌曲表現(xiàn)出來(lái)。二、欣賞音樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒感受三拍子節(jié)奏?！獛煟航裉炖蠋煄?lái)了一首好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴老師，歌曲

2、里面唱了什么？（引導(dǎo)幼兒把歌詞內(nèi)容大概說(shuō)出來(lái)）----師：我們?cè)俾?tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)看這是一首幾拍子的歌曲。（教師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做三拍子的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察）----師：老師剛剛做了什么動(dòng)作？那誰(shuí)能告訴老師這是一首幾拍子的歌曲？（三拍子）我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。——師：除了可以像老師這樣拍以外，還可以用肢體的什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子呢？（引導(dǎo)幼兒用身體的其它動(dòng)作表現(xiàn)，自由探索）——師小結(jié)：三拍子的歌曲時(shí)很溫柔很舒服的，那么我們?cè)谂牡臅r(shí)候就要掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏，如：第一拍我們可以拍響點(diǎn)，第二、三拍就要輕輕的，我們來(lái)試試。（引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱弱）三、

3、打擊樂(lè)活動(dòng)，幼兒能進(jìn)行合奏。——師：今天老師帶來(lái)了樂(lè)器（響棒、串鈴）我們用這些樂(lè)器來(lái)做三拍子的游戲，那么小朋友覺(jué)得響棒適合第幾拍用呢？串鈴又適合第幾拍用（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)討論，響棒第一拍、串鈴第二拍）——分組進(jìn)行合奏，先穩(wěn)定幼兒的節(jié)拍，老師再加入歌曲?！?tīng)音樂(lè)進(jìn)行合奏，老師唱歌。四、引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)的內(nèi)容——師：剛剛我們用樂(lè)器來(lái)演奏的歌曲是《會(huì)跳舞的葉子》，你覺(jué)得音樂(lè)中的葉子是什么樣子的？——師：這些葉子有什么顏色？風(fēng)吹來(lái)了，它們會(huì)怎么樣？——師：小葉子跳起舞來(lái)像什么？我們用動(dòng)作來(lái)表示想象的會(huì)跳舞的葉子。（小蜻蜓、小精靈）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這兩

4、種小動(dòng)物？五、跟著音樂(lè)唱唱跳跳——分三組拿紗巾進(jìn)行表演（一組當(dāng)葉子、一組當(dāng)小蜻蜓、一組當(dāng)小精靈）老師結(jié)合音樂(lè)唱歌，幼兒表演?！?qǐng)一組幼兒用樂(lè)器伴奏唱歌、一組幼兒表演（兩組互換）六、結(jié)束活動(dòng)：圍圈唱歌結(jié)束?；顒?dòng)反思：