如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.doc

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1、如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)今教育發(fā)展的必然要求。為適應(yīng)未來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)和造就富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，作為一名體育教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立創(chuàng)新思想，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，使每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造思維得到發(fā)展。體育教師將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)運(yùn)用到每個(gè)體育教學(xué)的課堂當(dāng)中，是提高體育教學(xué)課堂質(zhì)量的重要途徑，也為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、體育教學(xué)中影響學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素1、教學(xué)環(huán)境在體育教學(xué)中影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素首先是教學(xué)環(huán)境的重要性。教學(xué)環(huán)境的好壞與教學(xué)質(zhì)量有關(guān)。在好的一個(gè)教學(xué)環(huán)境中，教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去創(chuàng)造一個(gè)多變的、學(xué)生有權(quán)

2、利參與設(shè)計(jì)的場(chǎng)地環(huán)境。在這樣的環(huán)境下，才能更好地打開(kāi)學(xué)生的思路，使之身心投入。讓學(xué)生在和諧的教學(xué)氛圍中找到自我，通過(guò)教師的和與其他學(xué)生的共同學(xué)習(xí)來(lái)提高自己對(duì)事物掌握的能力和培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，體育教學(xué)氛圍的營(yíng)造尤為重要，這是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的前提和保障。2、情緒控制在體育教學(xué)中教師對(duì)于自身和學(xué)生的情緒控制能力也是影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素。在教學(xué)中教師要控制好自身的情緒，教師要認(rèn)清自己的責(zé)任就是教會(huì)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能獲得提高，就必須正確對(duì)待學(xué)生的差異，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，缺乏自信。同時(shí)教師根據(jù)觀察，運(yùn)用多種方法及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)所練的內(nèi)容感興趣；引

3、導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)討論中去，從而營(yíng)造活躍的教學(xué)氣氛。3、教學(xué)方式在體育教學(xué)中教學(xué)方式也是影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。好的教學(xué)方法是教師基于對(duì)學(xué)生的了解的基礎(chǔ)上而為學(xué)生量身打造的。在體育教學(xué)中，教師在課堂上步步誘導(dǎo)、深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)從深度和廣度加以理解和掌握，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢想敢說(shuō)敢問(wèn)，樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽求異、求新，使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在課堂上真正得到發(fā)展。二、體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力1、從耐挫折著手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力人的一生，或多或少會(huì)遇到挫折，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)承受挫折。而體育能夠使人體承受一定的心理和生理負(fù)擔(dān)，要完成動(dòng)作，除了靠靈敏

4、和善于動(dòng)腦筋外，還要靠意志去克服心理和生理上的困難和障礙。這不僅為學(xué)生培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、承受挫折的品質(zhì)提供了良好的機(jī)會(huì)，也為學(xué)生以后走上社會(huì)承受挫折打下良好的心理基礎(chǔ)。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用本學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行耐挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)失敗、面對(duì)逆境的心理承受能力以及自我心理調(diào)控能力，培養(yǎng)學(xué)生在挫折中錘煉自己和發(fā)展自己，使個(gè)性得到健康的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的意志品質(zhì)。2、自學(xué)、自練、自評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力體育教學(xué)要根據(jù)不同階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力和體育能力。在體育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)由學(xué)生組織整隊(duì)、準(zhǔn)備

5、活動(dòng)、組織練習(xí)等活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的組織能力和體育能力，從而掌握體育鍛煉的方法。教學(xué)中要讓學(xué)生獨(dú)立思考，如徒手操的練習(xí)，教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握編排徒手操的原則、方法，并讓學(xué)生自己去創(chuàng)編動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生積極思維、大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮其創(chuàng)造思維能力。3、小組合作探究，創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力在體育教學(xué)中，積極提倡合作學(xué)習(xí)。美國(guó)創(chuàng)造學(xué)的奠基人奧斯本在他的“大腦風(fēng)暴法”中指出：“大部分創(chuàng)造性解決問(wèn)題和獨(dú)特構(gòu)思和創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)中，小組交往是最基本的因素，創(chuàng)造性人才是通過(guò)相互交往形成的?！彼?，教師在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，從而促進(jìn)創(chuàng)新能力的發(fā)展與培

6、養(yǎng)。4、發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力體育教學(xué)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，師生之間互動(dòng)和反饋在課堂上表現(xiàn)的特別明顯，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握和其運(yùn)動(dòng)技能的形成與提高，都只有通過(guò)自身活動(dòng)、自覺(jué)活動(dòng)，才能將知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)與行為方式。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，有的放矢的指導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)各種體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；在體育教學(xué)中，應(yīng)將教師的教轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主的學(xué)。因此，在課堂上教師講解示范清楚了，要求練習(xí)到什么程度明確了，就要讓學(xué)生有自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生動(dòng)腦筋，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能各盡所能，各得其所，從而

7、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。5、在教學(xué)中有意設(shè)難、設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力解決好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要方面。在教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真分析學(xué)生、分析教材。根據(jù)學(xué)生中存在的問(wèn)題，找出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用誘導(dǎo)練習(xí)、輔助練習(xí)，分析難點(diǎn)，使其成為較容易學(xué)習(xí)的分步、分段練習(xí)；在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)弱點(diǎn)或遇到的問(wèn)題，是指導(dǎo)的重點(diǎn)，要讓學(xué)生多動(dòng)腦筋，較難的技術(shù)動(dòng)作和關(guān)鍵的地方也可以組織學(xué)生討論，使每個(gè)學(xué)生都能積極思維，發(fā)揮其創(chuàng)作思維能力，使其邊練邊想，邊看邊議