微課Therebe句型中BE動詞選用微課反思.doc

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1、《Therebe句型中be動詞（is,are）的選擇與運(yùn)用》微課反思2013年10月30日，我在聾中一（2）班上了一節(jié)《MySchool》的研究課，為了培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)能力，我特別借助了微課程的形式對教學(xué)難點進(jìn)行突破，因此設(shè)計了本堂微課，在老師的思想交流中產(chǎn)生出了很多思想的碰撞，現(xiàn)將本人感受總結(jié)如下：1.我在構(gòu)思本課的教學(xué)設(shè)計時，主要想通過任務(wù)型教學(xué)形式突破本課知識點，因此在微課的設(shè)計上也注意設(shè)計任務(wù)型引導(dǎo)學(xué)生突破藥店和難點。例如，我首先整體感知到要點詳解最后通過任務(wù)練習(xí)鞏固，環(huán)節(jié)緊湊，有梯度鼓勵學(xué)生在通過了解知識后運(yùn)用題型

2、進(jìn)行突破，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和分析能力。2．對于學(xué)生的學(xué)法上，原本我目的是希望學(xué)生借助微課提前預(yù)習(xí)本課的教學(xué)重難點，便于在課堂教學(xué)中，學(xué)生更易突破該知識點，教學(xué)效果更明顯。最后在課堂教學(xué)中我還是將微課作為教學(xué)步驟呈現(xiàn)出來，這對于聾學(xué)生課堂氛圍就有“靜止”的感覺，對于創(chuàng)設(shè)和諧和課堂氛圍不利，教學(xué)交過就打了折扣。3.對于微課呈現(xiàn)的教學(xué)效果上，本堂微課通過專業(yè)老師的技術(shù)改良，在手語錄播上較之前清晰了很多，學(xué)生基本上能看懂了。但是又反映出一個新的問題：就是對于學(xué)生的視覺而言，既要關(guān)注視頻變化又要兼顧教師的手語講解，勢必會給學(xué)生視覺造成

3、負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生混亂。這個問題還需要我們不斷地研究改進(jìn)。4.另外通過微課的講解，在教學(xué)檢測的環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)比較好的同學(xué)已經(jīng)較好掌握本課的教學(xué)目標(biāo)，而且能自主進(jìn)行難度比較大的拓展題型；基礎(chǔ)中等的同學(xué)能實掌握本課的目標(biāo)，并能夠運(yùn)用知識解決此類型的基礎(chǔ)題型；而待優(yōu)生在同學(xué)的幫助下也基本上掌握了本課的知識要點，基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在同學(xué)和互幫互助中，不同學(xué)力層次的學(xué)生又有所成長。5.最后，在微課設(shè)計技術(shù)上我還是要不斷地學(xué)習(xí)，在制作中應(yīng)該結(jié)合本學(xué)科的特點和我校聾啞學(xué)生特殊性，另外要考慮學(xué)生心理特點，豐富微課形式，做一些創(chuàng)新和嘗試。2013.12

4、.15