考評是手段不是目的MicrosoftWord文檔(3).doc

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1、考評是手段不是目的教師對學生的考評,也是教學方法的一部分,要注意讓學生感到想學,易學,如果方法不當,如讓學生感到?jīng)]有努力的方向,覺得自己什么也不行,這對他的精神是最大的壓抑。心情苦悶和精神抑郁,這種情緒會對學生的全部腦力勞動打下烙印,使他的大腦好像變得麻木起來,還能學會各門課程嗎?只有那種明朗的、樂觀的心情才是滋養(yǎng)著思想的大河的生機蓬勃的溪流。郁郁不樂、情緒苦悶所造成的后果,就是使掌管情緒沖動和思維的情緒色彩的皮層下中心停止工作,不再激發(fā)智慧去從事勞動,而且還會束縛智慧的活動。所以,我們教師要盡一

2、切努力使學生相信自己的力量。如果學生愿意學習而不會學習,就應(yīng)當幫助他,哪怕前進很小的一步,而這一步將成為他的思維的情緒刺激(認識的歡樂)的源泉。在任何時候也不要輕易給學生打不及格的分數(shù)。請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進學生好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。如果這種力量消失了,我們是殺手的罪名也成立了。蘇氏所提的建議是針對所有學科的,我們在借鑒時,要結(jié)合自己學科的特點和學生的實際情況,教師要學會寬容學生,學會激勵和鼓勵學生,學會找準教育的契機,讓他們感覺到你

3、對他的期待,從而激發(fā)他內(nèi)心向上的動力,樹立學習的自信心,趕上甚至是超越其他同學。讓分數(shù)真正能起到激發(fā)學生學習的積極性,促進學生掌握知識的目的。克井一中薛素娥

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