資源描述：
《中學英語教材靈活處理之我見.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、。,.,,的因此教學目的不同教師教學理論修養(yǎng)的不同指導得法有利于培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣使之順利,,就會對教材進行不同的處理也就直接導致教學效果進行科學的閱讀否則會滋長學生的依賴思想或盲目。,。閱讀無法進行有效地獨立閱讀的不同,。。研究外語教學離不開對教學對象的研究中國學擴大學生的課外閱讀范圍除了泛讀課中的閱讀、,,材料外我們還為高中學生訂了《中學生英語報》《英生在本族語環(huán)境中要重視國外語言學習理論的研究,,。,語畫刊》等由于報刊雜志的時間性比較強比其他書與借鑒如果不加分析和選擇地接受就會陷入盲目。,曾經(jīng)流行和正在流行的外語教學法都不是為說漢籍更能迅速地提供信息因
2、此我們每周布置一次周末性,,語的中國學生設計的其中有不適應于我國實際情況英語報刊閱讀星期一上課時用課前十五分鐘主右時,。.的部分我們必須從國外多種外語教學理論中研究并間進行檢查落實到了高三年段課外閱讀量更要加,,分析出有利于在漢語語言環(huán)境中學好外語的有效部大經(jīng)常要介紹一些適合他們程度的文章指導學生適.、、。、分從而探索出具有中國特色的博采眾長并加以改造當擴大一些政治新聞娛樂等方面的詞匯學生讀得。,,,。,創(chuàng)新的英語教學路子根據(jù)教學實踐感覺過去語法講越多體驗就越深閱讀能力就越強從某種意義上講,,,得太多了形成了以語法為綱句型操練以語法為重真正有效的閱讀能力不是從課
3、堂上直接獲取的而是,,。,點課文教學以分析語法為主線漢譯英練習以語法為從課后大量的閱讀實踐中培養(yǎng)起來的因此在抓好精。,,,,框架復習考試也是以語法為重點當然學一門外語讀與泛讀的同時應把課外閱讀納入教學計劃之中才。,。是應該學習基礎知識應該學習語法的對中國學生來能有效地提高學生的英語成績,說學習語法的目的是為了在交際中做到遣詞造句的。,準確性是為了正確使用語言新大綱和教材反映了外,“.語教學不斷深化改革的實際和發(fā)展趨勢從以語法為議!{娜}洲協(xié)捉!)娜斌煒!漪吧洲理心}洲娜}.1l1l}{}I釁姍瀟階泌粼綱”到“結構與功能相結合”,從著重傳授語言知識到}:斌響鄰藻僻
4、教毓鍬,課堂教學交際化從著重講清語言知識到培養(yǎng)使用語。,言的能力教師在使用這種教材中的語言材料時在項、目的聯(lián)合活動的安排中應自然地滲入自己對大綱的,,理解或偏重語法方面的項目或偏重技能方面的項!寫沙!端腳}嗡洲洲御片.。,目這樣產(chǎn)生的教學效果就有所不同教師必須對教材隨著外語教學研究的蓬勃發(fā)展按照各種教學目,。,作綜合性的處理處理方式的優(yōu)劣在學生的語言和交的編就的教材應運而生教材是教學的依據(jù)活動要依。,。,際能力的形成中起著很重要的作用由此可見如果教據(jù)教材的內(nèi)容開展但教師不能只抱教材,,師對教材照本宣科地簡單處理是很難達到大綱所要求在外語課堂上教師總是背靠黑板手捧
5、課本照本。、,,的目的外語教學是由學生目的語和教學環(huán)境構成的宣科學生的活動就有限了這種處理模式有其規(guī)范化,。主體三維系統(tǒng),,教師在教材處理上必須立足于洋為中的一面但缺乏語言教學的靈活性有感于此教師應,;,;,,用古為今用不以新貶舊不照搬土洋結合諸法對教材的使用進行靈活性的處理應根據(jù)課本提供的、;,;,、上馬反教條不過分依賴教參既重學習借鑒又語言材料教學目的以及本族語為漢語的中國學生這。、,,,重靈活地創(chuàng)造由此看出在大綱教材和教師三者中一特定的教學對象按照自身的語言理論及其教學理。、教師在教學過程中的作用是非常重要的語言的本質(zhì),。,論修養(yǎng)對教材作相應的處理綜觀課堂
6、教學現(xiàn)狀大、語言學習語言應用和語言教學的本質(zhì)同人的本質(zhì)密部分教師自覺或不自覺地把掌握教材的內(nèi)容作為教學。切相關,的目的而非將其作為達到培養(yǎng)學生語言能力和交際,總之教師有必要在教學過程中對教材進行靈活。.能力所借助的工具掌握教材內(nèi)容不是教學目的而只。,,處理這樣有助于教學法的靈活應用提高教學效果,是經(jīng)過編排的語言材料用于達到某種語言教學的目口學科天地
