高校財務(wù)預(yù)算管理研究 .doc

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1、高校財務(wù)預(yù)算管理研究高校財務(wù)預(yù)算管理研究高校財務(wù)預(yù)算管理研究高校財務(wù)預(yù)算管理研究　　財務(wù)預(yù)算管理，屬于我國當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主要組成部分之一。高校財務(wù)預(yù)算，屬于一種社會公共事業(yè)，但其不具備營利性，加強(qiáng)高校財務(wù)預(yù)算管理的目標(biāo)是確保高校財務(wù)預(yù)算管理政策與政府及相關(guān)部門財政政策的統(tǒng)一。因此，高校財務(wù)預(yù)算管理，即相關(guān)機(jī)構(gòu)結(jié)合國家相關(guān)政策規(guī)定，在明確當(dāng)前高校發(fā)展前景與目標(biāo)的基礎(chǔ)上，編制科學(xué)合理的內(nèi)部財務(wù)收支計劃。另外，高校財務(wù)預(yù)算管理，還含有后期績效評價內(nèi)容，可以從根本上配置和優(yōu)化內(nèi)部財務(wù)資源，提升整體的管理水平。　　(一)體制不健全。高校要想有效地開展財務(wù)預(yù)算管理工作，首先要有足

2、夠規(guī)范而科學(xué)的預(yù)算管理體制，其屬于一種制度保障。如今，我國有關(guān)部門已經(jīng)針對高校財務(wù)預(yù)算，提出了“收支平衡、防止赤字預(yù)算”的規(guī)定與要求。但還存在很多高校，沒有強(qiáng)調(diào)高校財務(wù)科學(xué)預(yù)算工作，也沒有建立健全高校財務(wù)預(yù)算管理體制，資金隨意使用。雖然有些高校建立了財務(wù)預(yù)算制度，但相應(yīng)人員的參與度較低，不具備正確的接受預(yù)算約束的觀念，盲目追加預(yù)算。甚至在一部分高校當(dāng)中，已經(jīng)開始出現(xiàn)財務(wù)赤字。(二)預(yù)算意識弱，浪費(fèi)問題突出。當(dāng)前高校的內(nèi)部經(jīng)費(fèi)往往都來自于財政撥款，進(jìn)而產(chǎn)生“有事找財政要錢”的錯誤觀點(diǎn)，高校財務(wù)預(yù)算意識比較弱，且存在隨意開支的問題。當(dāng)代高校在確保一定的人員支出之外，還存在資金

3、使用不合理的問題，使得公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。在這樣的情況下，高校財務(wù)預(yù)算制度是無法得到順利執(zhí)行的，管理水平會明顯降低，阻礙各種工作的有效落實(shí)。(三)忽視預(yù)算執(zhí)行分析工作。在高校財務(wù)預(yù)算過程中，預(yù)算執(zhí)行分析工作是比較重要的，通過財務(wù)預(yù)算執(zhí)行分析，能全面了解高校財務(wù)預(yù)算制定情況，進(jìn)而做好情況評估工作。但在當(dāng)前的一部分高校當(dāng)中，往往只強(qiáng)調(diào)財務(wù)預(yù)算指標(biāo)使用，忽視了財務(wù)使用績效評價，無法明確可以節(jié)約的資金，這樣也會增加高校財務(wù)預(yù)算支出。(四)監(jiān)督體制不健全。高校財務(wù)預(yù)算，是高校財務(wù)管理的關(guān)鍵點(diǎn)，也是高校開展一系列經(jīng)濟(jì)活動的重要依據(jù)。但是，當(dāng)前很多高校都沒有重視這項工作，沒有建立健全專門

4、的財務(wù)預(yù)算監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致財務(wù)收支不平衡等問題出現(xiàn)。(五)隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)低。要想確保高校財務(wù)預(yù)算工作的有效制定，組建一支綜合素質(zhì)足夠高的人才隊伍很重要，其是基礎(chǔ)人才資源保障。但是，當(dāng)前的很多高校都只重視內(nèi)部建設(shè)發(fā)展，忽視財務(wù)預(yù)算管理工作，因此也缺乏足夠?qū)I(yè)的財務(wù)預(yù)算人才隊伍，甚至很多預(yù)算人員并不了解日常賬務(wù)處理工作，不熟悉財務(wù)審計等業(yè)務(wù)，無法真正發(fā)揮好財務(wù)預(yù)算職責(zé)，導(dǎo)致高校財務(wù)管理效率低下?！　?一)高校預(yù)算執(zhí)行績效評價需注意的問題。1、評價指標(biāo)的構(gòu)成要素。結(jié)合現(xiàn)代化的平衡計分卡評價體系，應(yīng)當(dāng)把高校財務(wù)預(yù)算目標(biāo)分成多個維度，不僅有財務(wù)維度和運(yùn)作維度，還有顧客維度和發(fā)展維度。必

5、須細(xì)化到每個維度上，并結(jié)合不同高校部門的實(shí)際情況，提取核心績效指標(biāo)。這里，提取出來的核心績效指標(biāo)，屬于對應(yīng)層次的核心點(diǎn)。因此，只有確保核心績效指標(biāo)選取的科學(xué)性，才能真正體現(xiàn)出相應(yīng)的層次，反映高校實(shí)際預(yù)算運(yùn)行績效的情況。通過選取和應(yīng)用核心績效指標(biāo)，并合理地衡量預(yù)算執(zhí)行結(jié)果，能最終形成系統(tǒng)化的高校財務(wù)預(yù)算績效評價指標(biāo)體系。2、評價指標(biāo)的無量綱化處理。針對平衡計分卡績效評價指標(biāo)體系來說，不但含有高校財務(wù)效益評價內(nèi)容，還包括非財務(wù)效益評價內(nèi)容。所以，不同指標(biāo)所對應(yīng)的量綱都是有差異的，無法直接得出最終評價結(jié)果，應(yīng)當(dāng)具體結(jié)合評價指標(biāo)的定量化或定性化，選用相應(yīng)合理的處理方法，實(shí)現(xiàn)無量綱

6、有效轉(zhuǎn)化。高校財務(wù)預(yù)算定性指標(biāo)的無量綱化的主體是評價人員，評價依據(jù)是個人經(jīng)驗、標(biāo)準(zhǔn)判斷與評價方法，最終明確評價指標(biāo)達(dá)到的等級，進(jìn)而結(jié)合等級參數(shù)與指標(biāo)權(quán)術(shù)，得出最終結(jié)果，這是所謂的綜合分析評價法。定量指標(biāo)的無量綱化，需要創(chuàng)建計算模型，需要運(yùn)用計算公式，需要進(jìn)行指標(biāo)實(shí)際數(shù)值的標(biāo)準(zhǔn)化計算，最終才能得到正確的評價分?jǐn)?shù)。比較常用的評價方法是功效系數(shù)法。3、計算確定評價指標(biāo)權(quán)重。高校財務(wù)預(yù)算執(zhí)行情況績效考核，要針對不同的維度，以及其相對應(yīng)的重要性，得出估計結(jié)果，即所謂的權(quán)重計算?？冃гu價指標(biāo)權(quán)重，反映了其在整體考核過程中的重要性。本文主要運(yùn)用變異系數(shù)法，在做好無量綱化指標(biāo)處理工作后，

7、結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)計算公式得出了最終的均值與標(biāo)準(zhǔn)差，得出了評價指標(biāo)權(quán)數(shù)公式:wj=。4、建立評價模型。本文建立的高校財務(wù)預(yù)算執(zhí)行情況績效評價模型為:F=但在高校財務(wù)預(yù)算執(zhí)行情況績效評價過程中，針對不同的高校部門，必須實(shí)際情況、具體分析。因為不同高校、不同部門對應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略是有差異的，人才培養(yǎng)目標(biāo)不同，財務(wù)收支結(jié)構(gòu)也不同，如果不選用合適的績效評價標(biāo)準(zhǔn)模型，反而會得出一些與戰(zhàn)略違背的信息，降低評價活動開展效率。因此，高校必須結(jié)合自身目標(biāo)與職能，選取相應(yīng)合適的績效評價指標(biāo)，制作適合自身發(fā)展的平衡計分卡。這樣不僅遵循了實(shí)際問題具體分析的原則，還