習(xí)作（我喜歡的動物）.doc

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1、《我喜歡的動物》教案（小學(xué)語文四年級上冊.語文園地四.習(xí)作）教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感，使他們善于觀察動物。2、抓住動物特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感，寫一篇有關(guān)動物的習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)寫好突出動物特點(diǎn)的片段教學(xué)過程:一、引用圖片激情導(dǎo)入動物是我們生活中不可或缺的好伙伴，只要一提起動物，我們的腦海中就會蹦出一些可愛的形象。（課件出示動物圖片）這些小動物可愛嗎？快和同學(xué)交流交流小動物的可愛之處吧。（學(xué)生交流）圖片中的小動物你最喜歡誰?你想對它說什么？你們看，與小動物交往是不是很有意思呀。今天

2、我們就來把自己喜歡的小動物形象流露于筆端，讓大家來認(rèn)識它。二、明確習(xí)作要求翻書第78頁，指名讀習(xí)作要求，本次習(xí)作給我們提出了哪些要求？課件顯示習(xí)作要求:1、抓住特點(diǎn)2、表達(dá)真情3、相互交流4、修改習(xí)作三、指導(dǎo)抓動物特點(diǎn)寫導(dǎo)入：同學(xué)們，要想讓自己寫的小動物給人留下深刻的印象，就要抓住動物的特點(diǎn)去寫。豐子愷筆下的“白鵝”具有什么特點(diǎn)？作者是怎樣來表現(xiàn)它這一特點(diǎn)的？（從姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相四個方面寫）像這樣從多個方面寫突出動物總的特點(diǎn)的方法，正是本次習(xí)作老師希望大家采納的。那么如何寫好每個片段來更好

3、地突出動物特點(diǎn)呢？我們不妨先回憶一下文中的片段（寫鵝步態(tài)的一段）這一段作者主要采用了什么寫法來突出白鵝的高傲？（由總述到分述、對比）像這樣由總述到分述的寫法是寫好片段常用的。1、（課件顯示幾個片段）進(jìn)一步指導(dǎo)抓動物特點(diǎn)寫。a小鸚鵡吃食b小狗皮皮c小鴨子愛玩水2、總結(jié)：欣賞了這幾個片段，你知道寫小動物要寫哪些內(nèi)容嗎？為突出動物特點(diǎn)，習(xí)作中可以采用哪些表現(xiàn)手法呢？板書我喜愛的動物內(nèi)容寫法外形總述——分述脾氣對比進(jìn)食講趣事玩耍修辭手法…………四、指導(dǎo)如何表達(dá)真情實(shí)感。直接抒發(fā)你的情感。如：我家的小狗聰

4、明伶俐，人見人愛，我真的是太喜歡它了！但在這次習(xí)作中，老師希望大家能像老舍先生、豐子愷先生那樣，把自己的喜愛之情在語言文字的表達(dá)中自然流露出來。你能舉出文中的例子嗎？或者自己說一說。其實(shí)，你只要真的喜歡這種動物，在寫作時注意抓住動物特點(diǎn)，這種情感也就自然表達(dá)出來了。五、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)，列出寫作提綱。明確了如何抓動物特點(diǎn)和表達(dá)真情實(shí)感后，我們來說說如何安排自己的習(xí)作，也就是說這篇習(xí)作你打算先寫什么，再寫什么，最后寫什么。1、學(xué)生說一說2、課件顯示習(xí)作提綱，供學(xué)生參考習(xí)作提綱題目：我喜歡的小動物（或以

5、小動物的名稱）結(jié)構(gòu)：一、介紹小動物的由來、名稱、外形（或給你留下的總印象）。二、具體描寫小動物吃食、活動、休息等生活習(xí)性，寫出動物特點(diǎn)，表達(dá)喜愛之情。1、可以從兩三個方面寫，突出動物總的特點(diǎn)。2、可以寫小動物兩到三個方面的生活習(xí)性。三、總結(jié)。我非常喜歡……（可以寫小動物目前的情況）習(xí)作《我喜歡的動物》教學(xué)反思《我喜歡的動物》習(xí)作指導(dǎo)課是四年級上冊第四單元的訓(xùn)練題目，教學(xué)目標(biāo)是通過本次習(xí)作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感，陶冶情操，培養(yǎng)愛心；在寫作時能夠抓住動物特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。希望在寫作技巧和語

6、言文字的表達(dá)方面都較三年級時有所提高。基于以上教學(xué)目標(biāo)，我在備課前對教材及中年級的教學(xué)要求又進(jìn)行了一番研究。其實(shí)構(gòu)思這篇教案前我有許多困惑，那就是，是否要求學(xué)生必須采用本單元幾篇文章的寫法：從幾個方面寫突出動物總的特點(diǎn)。否則，就是沒有達(dá)到本年段的訓(xùn)練目標(biāo)?？蛇@樣指導(dǎo)習(xí)作，選材就成了難點(diǎn)，畢竟學(xué)生觀察能力有限，觀察范圍狹窄，學(xué)生很容易千篇一律，還會造成一部分學(xué)生無從下筆，最后不得不編造的現(xiàn)象。經(jīng)反復(fù)思考，最終依據(jù)本班學(xué)生的習(xí)作水平，決定放手讓學(xué)生去選擇，可以學(xué)習(xí)新的寫法，也可以按照由外形到生活習(xí)性

7、的一般寫法，把習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)放在了片段訓(xùn)練上。一、確定指導(dǎo)重點(diǎn)按照從外形到生活習(xí)性的方法來寫小動物，學(xué)生在三年級應(yīng)該進(jìn)行過訓(xùn)練，那時的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是外形的寫法，做到有順序、語言準(zhǔn)確，抓住特點(diǎn)，生活習(xí)性簡單介紹即可。而四年級不同于三年級的要求，應(yīng)該重在表現(xiàn)小動物的生活習(xí)性，抓住脾氣、進(jìn)食、玩耍、休息等方面的特點(diǎn)進(jìn)行描述，要寫出小動物的情趣表達(dá)出喜愛之情。為此，如何寫好動物每一個方面的表現(xiàn)也就確定為這次習(xí)作的指導(dǎo)重點(diǎn)。二、指導(dǎo)順序說明這篇教案從五個方面進(jìn)行設(shè)計：一是激情導(dǎo)入。為激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，再

8、次喚醒他們對小動物的喜愛情感，采用動物圖片激情導(dǎo)入法。我精選了一些小動物圖片，它們不僅有可愛的形象，更有著豐富的表情，目的是在讓學(xué)生交流時明白不僅要看小動物漂亮的外形，更要關(guān)注小動物的神情動作。二是明確習(xí)作要求。通過學(xué)生讀書，明確本次習(xí)作要求。教師把這一要求歸納為四點(diǎn)并用課件顯示更清晰，這一過程目的是在幫助學(xué)生審題，懂得基本的的習(xí)作過程。三是指導(dǎo)如何抓住動物特點(diǎn)寫好每個片段。不管學(xué)生采用哪種寫法，寫好每一個片段是關(guān)鍵。本單元的幾篇課文都是很好的范例，在教學(xué)本組教材時也滲入了寫法的指導(dǎo)，所以在這里