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1、利用小學信息技術教科書進行有效教學我所用的小學信息技術教科書是龍教版的，這套教材的指導思想是培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術的基本知識和技能，是讓學生學會獲取信息、傳遞信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化和社會問題，負責任地使用信息技術教材，重點培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，提高學生的信息素養(yǎng)。并使學生學會運用信息技術工具學習、交流、創(chuàng)造，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。下面是我對小學信息技術課堂教學有效性的點
2、滴探索：一、信息技術教材從內(nèi)容上看，都針對了小學生的認知規(guī)律和心理特點編排的，把全冊的教學內(nèi)容分成幾個單元，每個單元的知識緊密聯(lián)系，采用輕松活潑的語言和圖文來促進學生學習新知，讓學生能夠?qū)訉舆f進的學習課本知識。如：小學信息技術龍教版第三冊教材的內(nèi)容是讓學生了解和掌握word軟件的基本知識和使用常識，利用word軟件錄入文字，并對文字、段落進行必要的修飾和設置，每節(jié)課課程內(nèi)容的編排都是來啟發(fā)學生學習興趣。內(nèi)容從頭到尾，聯(lián)系緊密，循序漸進，教學生基本的文字錄入、修改、設置、編輯修飾等講的非常全面。二、熟知教材，對教材的要求、編
3、排意圖、新內(nèi)容的重點、難點都要掌握，吃透知識在各單元中所處的地位和作用，再加上通過學習專家講授相關知識技能，制定合理的教學設計，在教學過程中靈活的，廣泛的應用，從而更加扎實有效的進行教學。三、對于農(nóng)村學生來說，上信息課時，部分學生非常膽小，不敢碰計算機，怕把電腦弄壞了。我利用計算機讓學生摸摸顯示器、晃晃鼠標、按按鍵盤，解除學生心理上的顧慮。同時，我也教育學生：計算機不是玩具，不能用勁敲打、隨意刻畫，做到既要大膽使用又要細心愛護。在具體的學習中，讓學生明白，信息技術課程的內(nèi)容十分廣泛，有很多知識等待我們?nèi)W習。在心理上給學生
4、疏通好了，在精神上讓學生情緒飽滿，積極主動地參與學習活動，才能促進學生自主學習，保持民主、和諧、寬松的學習氛圍。在引導時，采用較活潑童趣的語言的引導學生，與學生打成一片，也是提高課堂效率的有效途徑。四、選擇利于學生終身學習的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生參與活動的積極性，讓教材內(nèi)容更好地激發(fā)學生的探究熱情和認知欲望，在教學中以學生為主體，通過小組合作，使每個小組都是互相學習的榜樣，課堂氣氛既活躍又充滿競爭性。小組合作讓全班每一位同學都參與到活動中，實現(xiàn)全班共同進步，不讓一位同學掉隊。再加上老師的講解、指點及自己的練
5、習，所掌握的操作技術就會更多、更快。這樣能使整個課學教學更快、更高質(zhì)量地達到預期的目標，從而提高課堂效率。五、關注學生學習的過程，及時對學生進行評價。在評價時，使用激勵性的語言，評價準確到位（如：是用“非常棒”、“你真棒”、在努力一下會更好），?從基礎知識、合作能力、創(chuàng)新能力上去評價。評價學生是否掌握了所學的基礎知識和基本技能，是否完成了課堂中所安排的學習任務，是否達到了相應的標準和要求。學生作品是否綜合利用了所學知識技能。學生的作品是否體現(xiàn)自己的風格、個性。也是提高有效課堂教學的一種方法?？傊?，在教學中以新課程標準為準則
6、，在尊重教材的基礎上，加強教學研究，探索各種合理的教學模式和方法，堅持面向全體學生，堅持素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力為依據(jù)，科學處理教材，實現(xiàn)課程的拓展延伸。在實踐新課標理念下，對教材的使用需要我們在實踐中多些嘗試，多些積累，能夠創(chuàng)造性地使用教材，促進學生有效學習，為學生終身發(fā)展打下堅實的基礎。
