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1、孩子厭學(xué)心理的由來和解決辦法隨便問問幾個家長，就會發(fā)現(xiàn)他們的孩子中總有一些有厭學(xué)情緒的，有一些甚至還是學(xué)校的優(yōu)等生，究竟是什么原因讓這些孩子們那么討厭上學(xué)呢心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的厭學(xué)心理是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡，從而萌發(fā)出的一種逃避心態(tài)。而且，大多數(shù)孩子的厭學(xué)情緒與他們是否聰明沒多大關(guān)系。然而厭學(xué)心理的產(chǎn)生與發(fā)展對孩子的學(xué)習(xí)和成績都會有負(fù)面影響，有的甚至?xí)：λ麄兊纳硇慕】?。父母要幫助孩子改變厭學(xué)心態(tài)，首先就應(yīng)該了解產(chǎn)生這種心態(tài)的直接和間接原因。一、因厭其師而倦其道孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)，自然需要接觸老師，通過老師傳授知識。但現(xiàn)實中，很多孩子卻常常因討厭自己的某科授課教師而產(chǎn)生厭學(xué)心理。
2、當(dāng)然，這要從老師和孩子兩方面找原因。在老師達(dá)方面，也許是因為在急于求成、恨鐵不成鋼的心理支配下，對孩子說了些過頭的話，或做了某些過激的行為，從而引起孩子的反感。孩子因為對老師的反感而討厭上老師的課，極力回避與老師的接觸，最終發(fā)展到對某一科目的厭學(xué)。在孩子這方面，也許是因為老師無意中對孩子的忽略，比如經(jīng)常不叫孩子起來回答問題，或沒有對孩子表現(xiàn)出像其他孩子那樣的重視，結(jié)果使孩子變得討厭上這位老師的課，進(jìn)而討厭上學(xué)。二、缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法孩子學(xué)習(xí)自覺性低、基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上缺乏自信心；同時又缺乏持之以恒的覺醒；并且缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，不知道該怎樣去學(xué)習(xí)，等等，這些都是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)
3、成績跟不上進(jìn)而厭學(xué)的原因。我們知道，好的學(xué)習(xí)方法會給孩子帶來事半功倍的效果，相反，不好的學(xué)習(xí)方法則會給孩子在學(xué)習(xí)上增加許多的阻力和失敗，這些不斷的挫敗很明顯會降低孩子的自信心。孩子學(xué)習(xí)成績不好，作為父母，肯定很著急，恨鐵不成鋼；老師也很著急，覺得這孩子太差了；而最讓孩子難以承受的，恐怕就是同學(xué)的鄙視了。孩子也想學(xué)習(xí)好，但因為方法不對門，或其他原因，學(xué)習(xí)成績就是上不去，同時又不知道怎樣與教師密切配合和交流，結(jié)果自信心下降，桔神苦悶，學(xué)什么都學(xué)不下去，認(rèn)為自己就是不行了，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。我們自己在做事的時候，如果沒有一個確切的目標(biāo)，就感到很盲目，做什么都提不起興趣。孩子上學(xué)也是一樣
4、，對于他們來說，學(xué)習(xí)就是工作，如果工作沒有目標(biāo)和動機(jī)，怎么能做得下去呢沒有目標(biāo)和動機(jī)的學(xué)習(xí)，具有一定的盲目性，孩子不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，該如何大學(xué)習(xí)，如果不學(xué)習(xí)會怎么樣。很多孩子甚至以為白己在給父母學(xué)習(xí)，因此把學(xué)習(xí)看成是一種負(fù)擔(dān)，是在完成任務(wù)，這怎么能有學(xué)習(xí)興趣呢？具有這樣的心理，在學(xué)習(xí)中肯定是機(jī)械地應(yīng)付，遇到困難便會產(chǎn)生逃避的想法。有些父母的確是給孩子定了目標(biāo)，也告訴孩子學(xué)習(xí)的目的了，但他們給孩子學(xué)習(xí)的目的定向卻存在偏差，將學(xué)習(xí)知識的目的定在將來而不是今天，或者定位錯誤。比如有些父母常這樣對孩子說：“你再不好好學(xué)習(xí)，將來就找不到工作。”“學(xué)習(xí)不好，以后就去當(dāng)乞丐吧廣聽了這些，
5、孩子根本就無法體驗到獲取知識本身的快樂，也弄不清楚自己到底在為什么而學(xué)習(xí)，是為了將來找到工作？還是為了將來不做乞丐？甚至都弄不清楚學(xué)習(xí)和將來技工作、做乞丐有什么關(guān)系。對知識本身不感興趣，學(xué)習(xí)自然也成了苦差事。孩子厭學(xué)心理的由來三、父母望子成龍心切望子成龍是所有父母共同的心愿，但是實現(xiàn)這一美好愿望也要講究科學(xué)，如果僅僅是在孩子身上加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，效果往往會適得其反。當(dāng)這些學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)超過了孩子的承受能力，他就會討厭學(xué)習(xí)，討厭上學(xué)。要讓孩子成材，光給孩子施加壓力是不夠的。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和精神壓力，肯定會讓孩子無法承受，對父母的這種做法不能理解，甚至產(chǎn)生反感，從對父母這種做法的厭煩發(fā)展到對學(xué)
6、習(xí)的厭煩。四、過分看重分?jǐn)?shù)很多父母對別人都這樣評價自己的孩子：“考試總是第一”、“門門都是100分”……這些真的那么重要嗎？真的是孩子想要的嗎？是不是你過于看中孩子的分?jǐn)?shù)了？是不是只以孩子的分?jǐn)?shù)來評價一個孩子的好壞了呢？這可太片面了。不論如何，每次考試中部只有一個第一名，那么是不是沒有考第一名的就不是好學(xué)生了呢？就一定不能成材了呢？顯然是不對的。學(xué)生的分?jǐn)?shù)只能代表學(xué)生某一段學(xué)習(xí)情況，而不能作為全面評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。老師和父母都不應(yīng)該單純地以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為孩子分?jǐn)?shù)低就一定差，一定沒有什么大出息。如果單純地以分?jǐn)?shù)和名次來評價一個孩子的好壞，時間久了，就會導(dǎo)致孩子的自信
7、心的不足，從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。五、與同學(xué)關(guān)系處理不好學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的地方，同時，也是孩子與人交往的地方，和同學(xué)、老師間的交往關(guān)系，將會對孩子的學(xué)習(xí)有很大的影響。如果孩子性格活潑，在學(xué)校里朋友多，與小伙伴們關(guān)系處得非常好，同學(xué)之間互相幫助，成績也還不錯，老師對他也比較關(guān)注，那他出現(xiàn)厭學(xué)的可能性就比較小。但是，如果孩子因為性格原因，比如過于膽小、怯懦，或性格孤僻等，與同學(xué)較難相處，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾，又不能很好處理，最終導(dǎo)致同學(xué)們都不喜歡與他交往，缺乏同齡伙伴的關(guān)心。這時他就會覺得學(xué)
