《燕子專列》教案.doc

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1、6、燕子專列學習目標1．會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適、空調、啟程、特殊、長途、驟降、疲勞、饑寒交迫、溫暖、政府、救護、車廂、致謝”等詞語，摘抄自己喜歡的句子。2．有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。3．體會惡劣氣候、環(huán)境與人們奉獻愛心的關系，感受這樣寫的表達效果。4．感受貫穿全文的愛心，增強保護環(huán)境、愛護鳥類的意識。教法指導：讀議法。學法指導：讀思法。課前準備教師在課前準備相關掛圖或幻燈片，或與學生一起搜集有關瑞士的資料。課時安排：2課時第一課時一、回憶課文，談話激趣1．師生一起背誦《燕

2、子》第二段。燕子春來秋去，在這一來一回的長途跋涉中，會發(fā)生多少事，可能還遇到很多麻煩。今天我們就繼續(xù)來讀讀《燕子專列》，這一定會讓你們產生很多感慨。２．揭示課題，板書，學生朗讀課題。３．學生對課題質疑。二、出示課件，初步體會課文了解燕子的生活習性。三、自由認真讀課文，邊讀邊思考，人們?yōu)榱搜嘧幼隽耸裁矗繌闹心泱w會到了什么？四、匯報交流自學效果1．交流一下，人們?yōu)榱搜嘧幼隽耸裁?？A、政府方面（做決定，呼吁人們，燕子專列）B、人們（紛紛走出家門，竭盡全力，專程送行）2．根據(jù)自己的體會，在“人”和“燕子”之間加上合適的詞。五、

3、圍繞愛，讀書討論，感情朗讀1．導：人們幫助燕子也好，救助燕子好，都是緣于一種最樸素。最真摯的感情。這就是對“對動物的愛”！從文中哪些地方我們可以看到“愛”呢？我們要怎樣讀才能體現(xiàn)這種愛呢？請同學們仔細讀課文，討論交流，把有關句子畫一畫。2．交流討論，引導學生從兩方面體會對燕子的愛。A、政府做出的決定真了不起。（人力、物力、財力）B、人們救助竭盡全力。（大人孩子、山間巖縫、不顧自己）3．重點指導讀好第3、4段，以評代講，評議要點。A、第3段，應讀出居民紛紛走出家門，不顧天氣惡劣，路途艱難尋找燕子的意思。B、第4段，要讀出

4、小姑娘貝蒂和父母一起，怎樣不怕危險，不怕寒冷尋找燕子的經過，突出險（覆蓋皚皚白雪的山間巖縫），救助燕子多（一個人就救護十幾只），絲毫不顧慮自己。（她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。）4．看圖，引導想象，對課文做思維上的補充，豐富課文的內容想象：小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子，她怎么做的，會說些什么？5．多么感人的一幕??！在尋找燕子的過程中，這樣感人的故事又何止一個！列車載著獲救的小燕子，也載著人們對燕子的關愛之情駛向溫暖的遠方。6．有感情的讀最后一段。六、優(yōu)化作業(yè)練習。一、讀讀寫寫，詞語積累。漂亮舒適???饑寒交迫?

5、???滿天飛舞???四處尋找??風雪不止???成千上萬?長途飛行????皚皚白雪??二、形近字組詞。殊（???）步（???）救（???）?跋（???）珠（???）涉（???）球（???）?拔（???）?三、照樣子，寫一寫。例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。（????????????），但我仍然堅持跑步。例：如果明天下雨，運動會就改期舉行。如果（???????），（?????）就（????）。板書設計：6燕子專列　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　致謝　　　　　政府　　　　　　　　燕子　　　人類　居民

6、們　　　　　　　　　　　　　　　　　　　救護　　　　　小貝蒂第二課時教學過程：一、復習導入點名復述課文內容。二、學習最后一段（一）淺層提問1.同學們已經對課文掌握的差不多了，下面我們一起來讀一讀課文最后一段：列車開動了，載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。（學生朗讀）2.同學們讀得不錯。燕子本是一種平常的動物，今天它的表現(xiàn)似乎有些反常，似乎與人類心心相連。它嘰嘰喳喳地仿佛在向人類致謝，你覺得他們應該會向哪些人致謝呢出示問題：燕子唧唧喳喳地叫著，仿佛在向致謝；仿佛在向致謝；仿佛

7、在向致謝……？這個問題需要同學們讀通全文才可以回答，下面請同學們用較快的速度朗讀課文，看看你能回答其中幾個問題？3.交流結果：向貝蒂、居民們、瑞士政府（二）深層探究同學們回答得非常好，看來我們讀書既有速度又有質量。那么，燕子為什么會向貝蒂、居民們、瑞士政府致謝呢1.出示問題：燕子唧唧喳喳地叫著，仿佛在向致謝，因為。(1)學生讀書(2)交流及教學對策：①感謝貝蒂：在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來，她一個人就救護了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。同學們,我們讀了這段話,細心的

8、同學會發(fā)現(xiàn),都在寫一個字——冷。體會冷：凍僵、僵硬、皚皚白雪、凍得通紅，朗讀、談感受。②想象貝蒂：這年的冬天如此寒冷，，但是小貝蒂卻全然不顧這些，她想，于是，她深情地對小燕子說：(3)朗讀指導：讀出冷，讀出貝蒂的勇敢、愛心2.感謝居民們：聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著漫天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，四處尋