孫穎創(chuàng)造思維活動(dòng).doc

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1、創(chuàng)造思維活動(dòng)：榨果汁設(shè)計(jì)思路：大班幼兒的創(chuàng)造思維活動(dòng)應(yīng)建立在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并讓幼兒在驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，將知識(shí)面擴(kuò)展、延伸，在過程中要鼓勵(lì)幼兒與眾不同的想法和思維方式，在此基礎(chǔ)上我們?cè)O(shè)計(jì)了大班幼兒的榨果汁活動(dòng)，通過與幼兒日常息息相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)相關(guān)的主題墻飾。材料準(zhǔn)備：榨果汁圖片，幼兒操作圖片與幼兒人數(shù)相等經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集相關(guān)材料?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)、了解榨果汁的方法及步驟。2、訓(xùn)練幼兒思維的變通性，獨(dú)創(chuàng)性，流暢性，精密性。3、能在活動(dòng)中堅(jiān)持自己的想法，敢于表達(dá)?；顒?dòng)過程：一、對(duì)幼兒進(jìn)行思維流暢性訓(xùn)練：（果盤里有xx

2、x還有x.）教師出示果盤提問：孫老師給小朋友帶來一個(gè)空果盤，你想在果盤里放什么好吃的水果？每個(gè)小朋友以最快的速度說出4種水果，然后用洪亮的聲音告訴我：（果盤里有xxx還有x.）二、對(duì)幼兒進(jìn)行思維獨(dú)創(chuàng)性訓(xùn)練：教師出示水果圖片提問：好吃的水果都可以做成什么食品？三、對(duì)幼兒進(jìn)行思維變通性、精密性訓(xùn)練：（一）精密觀察出示單幅圖這個(gè)小朋友在干什么？教師依次出示圖片（扔果皮）（削蘋果）（洗蘋果）（榨果汁）（喝果汁）提問：這個(gè)小朋友在干什么？我們給他起一個(gè)好聽的名字吧？（二）按圖意排序1、教師提問：小朋友仔細(xì)看一看這6幅圖，想一想xx在做一件什么事情，他先干了什么，然后又干了什么，請(qǐng)你按先后

3、順序把他排好。2、請(qǐng)幼兒按自己的排序圖講述。3、給故事起名字。（概括）4、知識(shí)遷移：每個(gè)幼兒選擇一種自己喜歡的水果，重復(fù)榨果汁的過程。延伸活動(dòng)：驗(yàn)證活動(dòng)：榨果汁。