楊希萌-《捏泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人美版）小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第9課《捏泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)上饒市第五小學(xué)楊希萌人美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第9課《捏泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課使用傳統(tǒng)的泥塑造型要領(lǐng)，讓學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)良藝術(shù)文化。欣賞泥塑的藝術(shù)特色和培養(yǎng)審美情味，同時(shí)讓學(xué)生感覺(jué)泥材，了解三維空間的塑造要領(lǐng)，讓學(xué)生在以前泥塑基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用團(tuán)、搓、壓、捏等簡(jiǎn)略要領(lǐng)進(jìn)行設(shè)想制作，在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)過(guò)老師指示、啟迪，學(xué)生玩，使其接受式的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覄?chuàng)造創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造思想，進(jìn)步其審美熟悉。二、學(xué)情分析：1、城市的孩子很少能玩到泥巴，只有少部分學(xué)生在陶吧里玩過(guò)，但多數(shù)學(xué)生玩過(guò)橡皮泥，橡皮泥與

2、陶泥的制作方法大體相同。在一、二年級(jí)中，孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了橡皮泥的制作，掌握了團(tuán)、壓、捏、揉、搓等方法，因此能很快接受本課的盤(pán)、刻方法。2、我們上饒可以在文翠閣等幾家美術(shù)用品專賣(mài)店中買(mǎi)到陶泥，也可以在挖土工地上找到粘性較好的泥巴，教師課前要早些提醒學(xué)生準(zhǔn)備好材料。還要提醒學(xué)生在揉練時(shí)要扎實(shí)到位，泥要和得均勻光滑有韌性，這樣才能制作出較好效果的陶泥作品。三、教學(xué)目標(biāo)：1、“心靈”：既在教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生了解祖國(guó)古今的陶藝作品，探索陶藝知識(shí)與技巧，體會(huì)陶藝的歷史文化，感受捏泥的樂(lè)趣。2、“手巧”：既體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，審美能力，動(dòng)手能力及

3、創(chuàng)作能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)陶藝文化的魅力，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：小器具的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師收集學(xué)生泥塑作品。2、學(xué)生了解一些雕塑設(shè)想。3、預(yù)備雕塑泥、泥塑東西、墊板，刻畫(huà)東西等。六、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：（一）、趣味魔術(shù)，激情引題1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用陶泥來(lái)變魔術(shù)：湯圓→酒杯→大餅→春卷→筷子→面條→小蛇→豆子。2、板書(shū)課題：捏泥巴【設(shè)計(jì)意圖：魔術(shù)引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)探究欲望。同時(shí)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的泥塑最基本的團(tuán)、揉、壓、按、捏、卷、搓、盤(pán)等制作方法。】（二）、欣賞作品

4、，啟發(fā)構(gòu)思1、教師出示圖片《白陶鬶》，介紹：這是遠(yuǎn)古的先民們做飯用的一件炊具，你能談?wù)勊o你的感受嗎？2、教師引導(dǎo)學(xué)生從它的外形、各個(gè)部分的作用、它的實(shí)用性等方面進(jìn)行觀察；也可以談自己會(huì)如何設(shè)計(jì)陶鬶。（嘴像鳥(niǎo)喙，有把柄和三個(gè)空心的足……）3、欣賞教材中的學(xué)生作品，啟發(fā)創(chuàng)造思維。師：你最喜歡書(shū)中的哪件陶泥作品，你能說(shuō)說(shuō)它用了什么方法做的。學(xué)生通過(guò)回答，進(jìn)一步了解了泥塑的基本制作方法，教師還要提醒學(xué)生注意盤(pán)，刻的制作方法。師：你們看，有些陶器刻了漂亮的花紋，也有的把盤(pán)好的螺旋花紋粘上去來(lái)裝飾，同學(xué)們還可以發(fā)明新的泥塑方法。【設(shè)計(jì)意圖：圖片引入，讓學(xué)生有直觀的感受；然后談想法，讓學(xué)

5、生學(xué)的同時(shí)大膽闡述自己的意念；再仔細(xì)剖析，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了解制作的方法?！浚ㄈ┬〗M合作，大膽表現(xiàn)（引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，學(xué)會(huì)合作的學(xué)習(xí)方式。）1、教師布置制作任務(wù)：小組合作，捏一套小器物，要求作品新穎、獨(dú)特。2、各小組討論后，由一名代表說(shuō)說(shuō)本組的想法和做法，教師適當(dāng)提示學(xué)生如何解決制作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。3、各小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，比一比哪組的辦法多，鼓勵(lì)學(xué)生多交流。在這一階段中，教師應(yīng)特別注意學(xué)生探求制作方法的過(guò)程，使學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中，通過(guò)討論、研究、嘗試、體驗(yàn)來(lái)共同學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：小組合作，學(xué)生互幫互助，增加同學(xué)之間的情感的同時(shí)，也可以相互學(xué)習(xí)

6、?！浚ㄋ模?chuàng)設(shè)情景，積極評(píng)價(jià)教師創(chuàng)設(shè)“陶藝作品展銷會(huì)”各小組展示出自己的作品，由一名代表介紹本組作品的功能和特點(diǎn)以及獨(dú)特的一面。教師引導(dǎo)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)。再次培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力?！驹O(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)好情境，使學(xué)生更好地融入評(píng)價(jià)當(dāng)中?！浚ㄎ澹?、課后拓展、知識(shí)延伸師：你還想了解其他的泥塑方法嗎？課后可以和同學(xué)或爸爸媽媽查找相關(guān)資料，下節(jié)課帶來(lái)與同大家分享。【設(shè)計(jì)意圖：課后的選擇性學(xué)習(xí)，輕松而不帶壓力?！可橡埵械谖逍W(xué)楊希萌