捏泥巴教學(xué)設(shè)計(jì)-張倩.doc

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1、捏泥巴臨渭區(qū)西張小學(xué)張倩【教材分析】本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，作為陶藝系列課程的起始課，教材主要展示了古代的三件陶器以及杯子的制作步驟和學(xué)生的作品。喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)泥塑的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，在創(chuàng)作中表達(dá)美好情感，體驗(yàn)成功的樂趣。【學(xué)情分析】二年級學(xué)生好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，本課的設(shè)置符合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能充分體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣?！举Y源利用】多媒體、橡皮泥【教學(xué)目標(biāo)】1、初步了解陶藝的起源與制作過程，學(xué)習(xí)手捏成型的泥塑基本技法，創(chuàng)作一件泥塑作品。2、本課教學(xué)通過運(yùn)用觸摸體驗(yàn)、觀察法、實(shí)踐法等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受泥性，了解泥塑的創(chuàng)作過程，感悟泥塑的美感，啟發(fā)學(xué)生

2、創(chuàng)作美觀、實(shí)用的陶藝器皿。3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)?zāi)竽喟蛶淼臉啡?，感悟燦爛的彩陶文化，形成良好的審美取向，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)泥塑的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，在創(chuàng)作中表達(dá)美好情感，體驗(yàn)成功的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體驗(yàn)中國陶藝的悠久歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活用品為題材進(jìn)行創(chuàng)作。【教學(xué)難點(diǎn)】泥塑器皿的制作方法及塑出有特點(diǎn)的器皿作品。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)內(nèi)容】初步感受泥塑作品，了解陶器泥塑的制作過程和技法，小牛初試：做一件裝東西的器皿?！菊n時(shí)目標(biāo)】1、本課教學(xué)通過運(yùn)用觸摸體驗(yàn)、觀察法、實(shí)踐法等學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生感受泥性，了解泥塑的創(chuàng)作過程，感悟泥塑的美感，啟

3、發(fā)學(xué)生創(chuàng)作美觀、實(shí)用的陶藝器皿。2、初步了解陶藝的起源與制作過程，學(xué)習(xí)手捏成型的泥塑基本技法，創(chuàng)作一件泥塑作品。3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)?zāi)竽喟蛶淼臉啡?，感悟燦爛的彩陶文化，形成良好的審美取向，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)泥塑的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，在創(chuàng)作中表達(dá)美好情感，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：1、師將不同造型的陶藝作品用布蒙好，分別放在小組課桌上。2、學(xué)生準(zhǔn)備陶泥（設(shè)計(jì)意圖：制造懸念，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）二、導(dǎo)入新課感受泥性1、師提問生回答A、用手摸布下面的物品，回答是什么？學(xué)生用手摸，進(jìn)行探究并回答B(yǎng)、師問原材料是什么？生回答（陶泥）C、分別用兩手觸摸泥巴和陶藝作品，感

4、受不同之處。說出不同之處：泥巴：沒有形狀軟粗糙陶器：有形狀硬光滑D、師出示圖片提問：（1）、這兩種東西有什么聯(lián)系？成品和材料由泥巴變成陶器（2）、泥巴怎樣變成漂亮的陶器的？2、板書課題書寫課題（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觸摸感受物品的造型特點(diǎn)以及質(zhì)感）三、講授新課師出示圖片學(xué)生觀察圖片1、了解陶藝制作過程A、制陶步驟：選土煉泥揉泥拉柸干燥燒窯B、學(xué)生觀看圖片（設(shè)計(jì)意圖：感悟普通的泥巴經(jīng)過創(chuàng)收捏制，變成一件件精美藝術(shù)品的神奇過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）2、嘗試創(chuàng)作A、嘗試做一件陶藝作品B、用自己的方法捏制器皿（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生捏制過程中創(chuàng)造中的困難凸顯出來，學(xué)生會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容，提高學(xué)

5、習(xí)效果）展示學(xué)生作品3、展示學(xué)生作品A、創(chuàng)作器皿和課前摸得器皿的差距B、你在制作中遇到了哪些困難？C、小組交流：對比差距總結(jié)制作中問題（設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐，尋找自己的作品和藝術(shù)品的差距，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望）4、探索激發(fā)師出示圖片、學(xué)生觀察圖片A、尋找好方法一起來研究B、看陶藝大師怎么制陶—做茶杯揉捏搓粘C、學(xué)生觀摩課件了解制陶技法D、了解制陶工具（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的陶藝制作技法，以便在創(chuàng)作中嘗試體驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中少走彎路）1、教師演示學(xué)生練習(xí)A、以茶壺為例演示制作過程B、學(xué)生跟老師一起嘗試制作（設(shè)計(jì)意圖：再是嘗試制作激發(fā)學(xué)生興趣）2、評價(jià)A、小組互評B、優(yōu)秀作品展評

6、一、小結(jié)：A、我們這節(jié)課學(xué)了什么？B、思考：下節(jié)課獨(dú)立完成陶器作品并觀察生活中的陶器作品)(設(shè)計(jì)意圖：為下節(jié)課的開展作鋪墊)板書設(shè)計(jì)捏泥巴教學(xué)反思：本課的導(dǎo)課環(huán)節(jié)使用實(shí)踐導(dǎo)入法，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中獲得本課所要學(xué)習(xí)的知識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，想把泥巴變成陶藝的躍躍預(yù)試的心情。我認(rèn)為這樣的導(dǎo)課是比較成功的，充分以孩子為主體，讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，再嘗試。