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1、。高興民等：產學研合作創(chuàng)新模式及機制的國際比較產學研合作創(chuàng)新模式及機制的國際比較口高興民李璇摘要：以何種模式及機制進行合作創(chuàng)新是產學研合作過程中的一個重要問題。各國在產學研合作創(chuàng)新的實踐過程中形成了不同的模式。本文根據(jù)市場與政府相互關系的程度，將產學研合作創(chuàng)新劃分為市場主導、政府主導和政府引導三種模式，進而通過對典型國家、地區(qū)的產學研合作創(chuàng)新模式和機制的比較分析，得出對我國產學研合作創(chuàng)新的一些啟示。關鍵詞：產學研合作合作模式合作機制中圖分類號：F270文獻標識碼：A文章編號：1243(2013)05—0077一O8產學研合作是企業(yè)、科研機構、高等學校等主體研究。Adan(1987)將產學研合作
2、方式劃分為6類：按照“利益共享、風險共擔、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”的①一般性研發(fā)資助；②合作研發(fā)；③研發(fā)中心；④產原則，以技術合約為基礎，依照各自的優(yōu)勢分擔技術學研發(fā)聯(lián)盟；⑤大學中的業(yè)界協(xié)調單位；⑥創(chuàng)業(yè)育成創(chuàng)新不同階段所需投人的資源，合作進行技術創(chuàng)新中心與科學園區(qū)。?Tapon．F(1989)、Brokhof．K的活動。產學研合作創(chuàng)新是世界各國創(chuàng)新的成功經(1992)等認為產學研合作是一種純粹的經濟行為，驗，也是創(chuàng)新成功的必由之路。在國外，特別是西方其主要目的是為了改變交易成本，通過合作可以形發(fā)達國家，產學研合作有著較長的研究和實踐歷史，成一定的規(guī)模經濟效應，降低交易成本。Bolton，相關成果層
3、出不窮，可以為我們提供若干成功經驗Robert(1995)二人則根據(jù)產學研合作中企業(yè)與大學和失敗教訓借鑒。近年來，我國對產學研合作創(chuàng)新合作的具體方式，將合作關系分成了7類：①產業(yè)界也越來越重視，相關研究和實踐也時有出現(xiàn)，但對其專家到學校講學，為學生提供應用領域的新技術和模式和機制的構建等缺乏理論上和實踐上的總結和新的思想；②企業(yè)為學校提供實習場所；③企業(yè)為大分析。本文正是在這樣的背景下，對典型國家、地區(qū)學的研究活動提供建議，使大學的研究成果更容易的產學研合作創(chuàng)新的模式和機制進行比較分析，為為市場所接受；④大學為企業(yè)有償提供實驗場所；⑤促進我國產學研合作發(fā)展提供一些政策建議。大學為企業(yè)發(fā)展提供各
4、種咨詢服務；⑥大學的學科專家為企業(yè)講學；⑦企業(yè)為大學提供必要的實驗場一、產學研合作創(chuàng)新模式及其所和器材o[21(P-48)JamesA．Hazlett(1998)、Elias機制的研究綜述G．Carayannis(1998)在研究產學研聯(lián)盟形成的成因(一)國外研究綜述時，將企業(yè)與高校的合作模式歸結為一種帶有一定國外有部分學者對產學研合作模及機制進行了獨立性和自主性的非正式的虛擬型組織，這種聯(lián)合作者：高興民，深圳大學中國經濟特區(qū)研究中心，教授。主要研究方向：市場經濟創(chuàng)新理論、社會保障理論與實踐；李璇，深圳大學中國經濟特區(qū)研究中心博士研究生。郵編：518061
5、c基金項目：教育部省部共建重點研究g
6、Ob_~目《深圳產學研合作模式創(chuàng)新研究》(11JJD790018)；廣東省軟科學研究計劃重點引導項目《產學研技術創(chuàng)新聯(lián)盟運行機制和模式研究》(2o11B0瑚l16)的階秘}生成果。77々菩航．H1市1-~收學報2013年第5期是組建虛擬型學習組織的需要。Hall，Link，Scot企業(yè)技術轉讓，企業(yè)委托高校、研究機構進行技術開(200o)提出了一系列的合作研究模式，包括從正式發(fā)，產學研各方往往對相關技術有著來自市場的實的合同關系管理到技術轉移辦公室，到更非正式一際需求，技術成果產業(yè)化顯然是其中應有之義。政點的合作。MotohashiKazuyuki(2005，2006)經過對府的作用主要體現(xiàn)在
7、政策法規(guī)的制訂和市場機制的不同規(guī)模的企業(yè)近5年的跟蹤研究后得出，產學研完善上。在這種模式中，企業(yè)、大學、研究機構完全合作能夠提高技術型企業(yè)的生產能力，不過技術提基于成本收益原則權衡各自的投人力量和投人程高的效果從小企業(yè)身上反應得更為明顯。[】‘哺髓舛)度。(二)國內研究綜述事實上，早期的產學研合作大多是由市場自發(fā)改革開放以來，我國產學研合作取得了不少成形成的，如美國硅谷模式。硅谷地處美國加州北部功經驗，理論研究也日漸豐富。蘇敬勤(1999)根據(jù)舊金山灣以南，以具有雄厚科研力量的美國一流大交易費用理論，將產學研合作模式分為三種：內部化學斯坦福、伯克利和加州理工等世界知名大學為依模式、外部化模式和
8、半內部化模式。謝開勇托，以高技術的中小公司群為基礎，并擁有思科、英(2003)根據(jù)產學研合作主體的相互關系將合作分成特爾、惠普、朗訊、蘋果等大公司，是融科學、技術、生了四種類型：①校內合作；②雙向聯(lián)合體合作；③多產為一體的高技術產業(yè)園區(qū)。目前在硅谷，有大大項聯(lián)合體合作；④中介協(xié)調型合作。[】吲’王英小小電子工業(yè)公司10000家以上，美國各地和世界俊、丁壟(2004)等人根據(jù)在產學研合作過程中各參各
