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《在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第30卷第4期高等教育研究2013年l2月在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣謝浩劉曉帆(廣東工業(yè)大學(xué)廣東廣州510090)摘要：文章從重視緒論課和新課導(dǎo)入藝術(shù)、優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、善用多媒體教學(xué)、注重理論聯(lián)系實際、利用教師人格魅力等途徑探討了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，旨在使教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。關(guān)鍵詞：興趣；教師；學(xué)生；教學(xué)藝術(shù)；教學(xué)手段愛因斯坦說過：對一切來說，只有興趣才是最好養(yǎng)起初步興趣，這比枯燥地說這門課如何重要的效的老師?？涿兰~斯認(rèn)為：興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光果要好得多。本科教育中有些課程是給學(xué)生開拓視明的教學(xué)
2、環(huán)境的重要途徑之一?？鬃右舱f過：“知野的，并不要求學(xué)生掌握得很深，即使同一門課程中之者，不如好之者，好之者，不如樂之者?！辈淘嘁哺鱾€不同部分也常常有主次之分，因此，緒論師生課認(rèn)為：我們教書，并不是像注水人瓶一樣，注滿了就介紹時要注意恰如其分、實事求是。為上好緒論課，算完事，最重要的是了解學(xué)生讀書的興趣。興趣是筆者曾查閱一些雜志文獻(xiàn)，充分備課，將重點放在本學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一種積極的心理傾向，能使學(xué)生學(xué)課程的重要性及我國現(xiàn)有狀況與國外先進技術(shù)的比習(xí)更加主動。可見，興趣的力量是巨大的。激發(fā)學(xué)較上，列舉幾個實例說明我國
3、建筑行業(yè)與國外的差生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，對提高教距，使學(xué)生聽后深感責(zé)任重大。學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。在教學(xué)過程中，首先要以教導(dǎo)學(xué)，使學(xué)生感到有一“趣”。特別是開課時的引入環(huán)節(jié)，良好的開端是成、認(rèn)真對待緒論課，講究新課導(dǎo)入藝術(shù)許多電視系列片的片頭常把劇中的一些精彩鏡功的一半，如同磁力吸鐵一般，能促使學(xué)生的注意力頭迅速地過一遍，這些雖“支離破碎”但絢麗多姿的集中指向教學(xué)內(nèi)容。一堂課的導(dǎo)入約五分鐘，雖只鏡頭往往能把觀眾的注意力吸引住。同樣，若在緒占課堂時間的九分之一，但其地位舉足輕重?？梢哉撜n上對本課程中
4、一些重要的、非常有趣的甚至當(dāng)說，新課導(dǎo)人是一種教學(xué)藝術(shù)，是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中不前尚未解決的問題作簡要的介紹，在培養(yǎng)學(xué)生對本可忽視的首要環(huán)節(jié)。富有藝術(shù)性的導(dǎo)入，具有激勵學(xué)科的興趣方面也會收到意想不到的效果。長期以功能，可以誘發(fā)學(xué)生的期待心理。如果教師一開始來，緒論課被認(rèn)為是說空話，浪費學(xué)時，許多教師為上課，就照本宣科，平鋪直敘，勢必使學(xué)生產(chǎn)生厭倦保證學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容而刪去緒論課。然而，緒論課情緒，甚至使教師的講課成為學(xué)生的催眠曲。一般作為課堂教學(xué)的“開場白”，是學(xué)生了解該門課程研說來，課題引出要能最大限度地激發(fā)起學(xué)生的
5、學(xué)習(xí)究對象、學(xué)科性質(zhì)、任務(wù)、主要內(nèi)容、在各專業(yè)課中的興趣。課題可以從問題、史實或直觀材料等引出，常地位作用及有關(guān)學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵性的一堂課，同時采用“開門見山”“承上啟下”“示錯糾錯”“感性提也是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要開端。所以，出，理性解決”等方式。教師提出的課題要符合教在緒論課時應(yīng)對本課程的研究對象、目的、作用和學(xué)材本身的特點和大部分學(xué)生的認(rèn)知水平，要具有典習(xí)方法有所闡述，在學(xué)生頭腦中留下若干問號、感嘆型性和簡約性。課題引出在注重科學(xué)性、思考性的號和省略號。例如，在介紹學(xué)科應(yīng)用情況時可舉一同時應(yīng)盡可能生
6、動貼切，這樣就會引起學(xué)生強烈的些學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的或普遍感興趣的實學(xué)習(xí)熱忱和求知欲望。例，如在數(shù)字電路課上列舉數(shù)字手表、計算器以及宇二、精選授課內(nèi)容，巧用教學(xué)方法航員、機器人等所使用的數(shù)字系統(tǒng)，學(xué)生就能體會到有的教師經(jīng)常抱怨學(xué)生聽課時注意力不集中，這門學(xué)科已經(jīng)深人到科學(xué)技術(shù)的各個領(lǐng)域，因而培即所謂“開小差”。殊不知，注意力集中與否和講授第30卷第4期在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣20l3牟12月內(nèi)容能否引起學(xué)生興趣有直接關(guān)系。一般說來，在并不是相互孤立的，而是可以互通的，從而萌生一種人們的認(rèn)識過程中，能引
7、起興趣的往往不是完全生觸類旁通、舉一反三的意識，進而提高學(xué)習(xí)的效果和疏的東西，也不是完全熟悉的東西。因為完全生疏學(xué)習(xí)成果的利用率。比如，在講解“工程結(jié)構(gòu)的工的東西很難使人產(chǎn)生興趣，完全熟悉的則容易產(chǎn)生作過程”時，將結(jié)構(gòu)的工作過程比喻成人的生存過厭倦而分散注意力。興趣往往是由那些與已知事物程，人在生存過程中要受到各種環(huán)境因素的作用，這相聯(lián)的新東西引起的。要使授課內(nèi)容在保證完成教些作用會使人產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)(生理反應(yīng)、心理反學(xué)大綱的前提下做到難度適當(dāng)，有一定難度但通過應(yīng)等)，一個人是否具備抵抗這些反應(yīng)的能力，決定努力
8、能夠弄懂，這樣學(xué)生便會感到有樂趣，且倍受鼓了他能否正常地生存，其中，能否抵抗得住需要確定舞。因此，必須堅持“少而精”的原則，對教材的內(nèi)一個可資判斷的極限狀態(tài)，抵抗的程度如何需要用容進行合理加工。首先要全面理解教材，劃分出重一種概率的思想去描述。通過這樣的比喻，既使課點、難點和關(guān)鍵問題。有時可以課前留一些思考題，堂內(nèi)容比較生動，又使學(xué)生輕松地理解工程結(jié)構(gòu)的讓學(xué)生預(yù)習(xí)，并指出應(yīng)注意的環(huán)節(jié)，
