“趣”讓音樂活動更鮮活(21).doc

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1、在“小小蛋兒把門開”主題中，孩子們了解了蛋的特點;知道了薄薄的蛋殼易碎，要小心呵護(hù);感知了圓圓的雞蛋里面還會孵出毛茸茸的小雞……熟悉、有趣、充滿奧秘的這一切都吸引了好奇的孩子們。順著這樣的主題脈絡(luò)，我們將奧爾夫音樂中的歌曲《母雞孵蛋》充實到主題之中，既豐富主題活動內(nèi)容，又兼顧領(lǐng)域的均衡?！赌鸽u孵蛋》旋律簡單、優(yōu)美，節(jié)奏活潑、輕快，歌詞有重復(fù)，是非常適合小班的動感教材，讓幼兒有更多的精力和興趣去享受歌唱和動作的快樂。原歌曲是讓幼兒在母雞下蛋過程中感知雞蛋的數(shù)量。而在本次活動中，我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā)，運用

2、原歌曲的旋律，為雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞三只形象生動有趣的小雞，適合幼兒模仿，也深受幼兒喜愛。本次活動旨在讓幼兒在趣味化的演唱、模仿中學(xué)習(xí)歌曲，能用強(qiáng)弱的變化與不同的情緒來演唱棒棒雞和害羞雞，在打嗝游戲中尋找與感悟打嗝雞的節(jié)奏點，從而掌握簡單的歌唱技巧。分段學(xué)唱、完整演繹、魔法游戲，讓孩子始終在快樂、有趣的氛圍中去感知三只小雞不同的角色特點，嘗試著用動作、聲音來表現(xiàn)有趣的小雞形象。教學(xué)目標(biāo)是教育活動的起點與歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以及他們一定

3、的表現(xiàn)欲望，我確立了認(rèn)知、情感、能力方面的目標(biāo)。其中既有獨立表達(dá)的成分，又有互相融合的一面，具體目標(biāo)為：1.學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的音色、速度來表現(xiàn)歌曲的不同角色特點。2.在歌唱中感受自信、滑稽和害羞的多種情緒。俗話說“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重點、難點的確定非常重要，本次活動的重難點就定位在了在趣味地模仿演唱的過程中，學(xué)習(xí)簡單的演唱技巧。音樂是一種獨具魅力的音響藝術(shù)，在音樂活動中孩子們通過聽一聽、唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程，去體驗音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而激發(fā)孩子的情感、陶冶孩子的心靈，而且以其神奇的

4、魅力開發(fā)孩子的智力，并促進(jìn)孩子的健康成長。在音樂教育中把“趣”作為向孩子進(jìn)行音樂能力培養(yǎng)及整體發(fā)展和教育的有效手段是非常重要的。在這個教學(xué)過程中，我緊緊抓住“有趣”這個特點，營造一個有情、有趣的音樂“童話世界”，讓孩子們玩在其中、樂在其中。（一）在情境感受中激?“趣”。情趣是音樂教學(xué)“情感化”“審美化”的重要形式。音樂教學(xué)方法的情趣化，不僅給幼兒帶來極大的快樂，而且會使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，使“要他唱”變?yōu)椤八保儭翱鄬W(xué)”為“樂學(xué)”，真正體現(xiàn)“樂(音樂)既是樂(快樂)的至理。小班幼兒的活動帶有明顯的

5、情緒性,他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進(jìn)行多種活動。對他們來說，有情境的音樂活動更具有感染力，更能引起幼兒情感的共鳴，更易于幼兒理解和接受。于是在開始部分以趣“入境”，讓幼兒在“母雞孵蛋”的有趣情境中感受、熟悉有趣的音樂旋律，激發(fā)幼兒興趣，引出活動內(nèi)容。（二）?在學(xué)唱演繹中感“趣”。在教學(xué)過程中我嘗試了應(yīng)彩云老師的“求同存異”，運用3種不同方法引出3?只不同特征的小雞寶寶。第一只棒棒雞，讓幼兒通過視覺、動作等感受棒棒雞的強(qiáng)壯有力，再此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用自信有力的聲音演唱來表現(xiàn)棒棒雞的特點。第二只害羞雞，“害羞”一

6、詞較書面化，于是我讓幼兒看一看、學(xué)一學(xué)害羞雞的表情，并通過語言滲透引導(dǎo)，融合幼兒生活經(jīng)驗，再加上教師的聲情并茂地示范，害羞雞形象就表現(xiàn)得更為立體了。第三只打嗝雞，著重讓幼兒感受“打嗝”的有趣，因此讓孩子先聞其聲，感受樂趣，引導(dǎo)幼兒在圖譜上尋找形象的打嗝標(biāo)記，再來重點學(xué)唱“打嗝”難點(休止)。三只有著生動音樂形象的小雞，讓幼兒感受到了無限的快樂，而我在其中也是一名好的“演員”，懷著一顆童心，以全身的熱情融入到活動中，引導(dǎo)幼兒在音樂的海洋里快樂的暢游，讓他們在樂趣中學(xué)唱歌曲，因為富有感染力和說服力的肢體語言，既可

7、以做到渲染氣氛，又能將幼兒帶入“角色”中來，使之有身臨其境之感，真正投入到游戲之中，潛移默化的感染孩子。在不知不覺中幫助幼兒降低了難度，達(dá)到了用不同的音色、速度來表現(xiàn)歌曲的目的。（三）?在魔法游戲中增“趣”。音樂與表演是密不可分的，動作是幼兒表達(dá)自己對音樂感受和理解的最直接、最喜愛的方式。游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊藏著發(fā)展的需要和教育的契機(jī)。因為在游戲中，幼兒是快樂的、是放松的、是沒有任何壓力的。而最后環(huán)節(jié)我將游戲和表演相融合，用魔法棒點唱再次喚起幼兒演唱興趣，鞏固幼兒演唱技巧，鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的小

8、雞角色，來親身感受體驗小雞的有趣形象，而后在與客人老師的聯(lián)合表演中，孩子的大膽表演將活動推向高潮，最后雙胞胎雞的出現(xiàn)將延續(xù)孩子們對于本次的活動興趣。興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提。讓幼兒在有趣的音樂活動中實現(xiàn)音樂素養(yǎng)的目標(biāo)，這是我們教師應(yīng)該努力的方向。讓幼兒在充滿童趣的、和諧的、平等自由的音樂活動中，感受音樂中的美，學(xué)會欣賞展示美，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，真正使每一個孩子都樂于展示自己，得到更好的發(fā)展，這