姥姥的剪紙教學設(shè)計 (2).doc

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1、《姥姥的剪紙》教學設(shè)計教學目標：1．學會生字新詞，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句及其表現(xiàn)手法；2．依托語詞，經(jīng)歷把課文讀薄、把課文讀厚、把課文讀活的奇妙的閱讀之旅；3．讀出姥姥的心靈手巧，讀出姥姥的舐犢情深，讀出作者的心夢之境，讀出對親人的感恩、對童年的眷戀之情。教學過程：第一課時一、1、同學們，今天我們一起來學習一篇課文，題目叫《姥姥的剪紙》?？蠢蠋煂懻n題。學生讀題目，介紹作者二、1、課文預習過了嗎？讀了幾遍？現(xiàn)在請大家在課堂上再讀一遍課文，這篇課文生字新詞比較多，特別還有幾個多音字，要力爭把它們讀準確，把課文讀通順，邊讀邊思考：圍繞著剪紙，作者

2、回憶了他和姥姥的哪些往事？明白嗎？好的，放開聲音，按自己的節(jié)奏讀，開始。先來檢查一下大家生字新詞學得怎樣？請看大屏幕。（大屏幕出示兩組詞語，左邊一組：嘖嘖贊嘆、刷刷刷刷、悅耳至極、清清爽爽；右邊一組：左鄰右舍、擇菜薅草、喜鵲登枝、牛馱小兔。）2、屏幕上有兩組詞語，左邊一組，右邊一組，大家一組一組地自己先讀讀。（學生自由讀詞語。）來，誰來讀左邊的這組詞語？“刷刷”一詞在課文中出現(xiàn)了兩次，老師把它們放在了一起，課文中指什么發(fā)出的聲音？這種聲音你聽過嗎？感覺怎樣？是啊，這聲音帶給人的感覺是輕快的，短促的。那么，這個詞語應該怎么讀？你來試一下，行嗎？3、這

3、種“刷刷刷刷”的是聲音在作者心目中真是——悅耳至極，誰來讀這個詞語？大家請注意這個“悅”，為什么用豎心旁呢？看來這種短促、輕快的聲音一直鉆到了作者的心里去了。4、這種“刷刷刷刷”的是聲音在作者聽來還是——清清爽爽的，你來讀這個詞語。清清爽爽是一種怎樣的感覺？“爽”在字典中有三種解釋，請看屏幕。（點擊課件，呈現(xiàn)“爽”的三種解釋：①明朗、清亮；②率直、痛快；③舒服。）你認為清清爽爽的“爽”應該選擇哪一種？師：是的，清清爽爽的聲音是明朗的、清亮的。搞清楚了“爽”的意思，我們還要會寫這個字，拿起筆來，在課文后面的空白處跟老師一起來寫一個“爽”字5、右邊還有

4、四個詞語，誰來讀？6、這里有兩個多音字，“左鄰右舍”的“舍”是個多音字，這里讀shè。“擇菜”的“擇”也是個多音字，讀成zhái?！稗恫荨本褪怯娩z頭薅去莊稼地里的雜草，是這樣一個動作。（教師模仿“薅”的動作，學生競相模仿。）7、課文中還寫到了姥姥干的哪些活兒？師：后邊的兩個詞語，其實是姥姥的兩幅剪紙作品，一幅叫——“喜鵲登枝”。還有一幅叫——“牛馱小兔”。來，我們來齊讀第二組詞語。三、1、看來，同學們詞語學得不錯，現(xiàn)在請你選擇這兩組詞語當中的一個或幾個，聯(lián)系課文內(nèi)容說說：圍繞著剪紙，作者回憶了他和姥姥的哪些往事？你看到了哪幾個鏡頭？請大家先準備一下

5、，自己在心里想一想。2、交流：（圍繞著剪紙，我看到作者“刁難”姥姥，蒙住姥姥的眼睛讓她剪“喜鵲登枝”的窗花的鏡頭。圍繞著剪紙，我看到了姥姥給作者剪“牛馱小兔”的窗花的鏡頭。我還聽到了姥姥剪紙時剪刀發(fā)出的刷刷聲和鄉(xiāng)親們的嘖嘖贊嘆聲。）3、同學們真會讀書！讀著讀著，就把長長的一篇課文讀成了幾個鏡頭和一串聲音，我們看到了姥姥剪窗花的鏡頭，看到了姥姥干活兒的鏡頭，看到了作者“刁難”姥姥的鏡頭，還聽到了姥姥那清清爽爽的剪紙聲……四、1、是呀，姥姥那清清爽爽的剪紙聲令作者魂牽夢縈、欲罷不能，請再次快速地瀏覽課文，找一找課文中的哪那一句話最能夠表達作者的這種魂牽

6、夢縈、欲罷不能的心境與夢境？（“事實上，我不管走多遠，走多久，夢中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色。”）（大屏幕出示：“無論何時，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境就立刻變得有聲有色?！保?、這句話中有一組關(guān)聯(lián)詞，用得比較特殊，你注意到了嗎？（2個無論）3、作者為什么要這樣寫呢？你去讀讀，你感覺到了什么？（作者是在強調(diào)不管在什么時間、什么地方，只要憶及剪紙聲，我的心境與夢境就變得有聲有色。）師：你能把你體會到的讀出來嗎？（教師板書：有聲有色）

7、“聲”就是“聲音”，這里的“色”，難道是顏色、色彩的意思嗎？你認為怎么講？（作者孩提時的生活。）4、這種生活是充滿什么色彩的？5、請你仔細觀察屏幕上剛才的兩組詞語，左邊一組，右邊一組，你再聯(lián)系“有聲有色”這個詞語，有沒有發(fā)現(xiàn)什么名堂來？（大屏幕再次出示剛才的兩組詞語，左邊一組：嘖嘖贊嘆、刷刷刷刷、悅耳至極、清清爽爽；右邊一組：左鄰右舍、擇菜薅草、喜鵲登枝、牛馱小兔。）（第一組詞語都跟聲音有關(guān)?！皣K嘖、刷刷”都是聲音，“悅耳至極、清清爽爽”是聲音帶給人的感覺。都跟“有聲有色”的“聲”有關(guān)系）。（第二組詞語其實跟“色”有關(guān)，不管是擇菜、薅草、剪窗花……

8、都是描寫童年色彩斑斕的生活的。）6、同學們真了不起！那你能結(jié)合這兩組詞語，分別說說作者說的“有聲有色”的“聲”和“色”可能