小學研修活動設計方案李君強.docx

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1、研修活動方案設計研修主題德育課程以“育”導教策略背景原因德育課程作為學校德育工作的前沿陣地，其正面教育作用是無可替代的。而實際教學中，教師大多過于關注因“教”而教，導致德育課程效率不高，對學生道德素養(yǎng)影響受限。因而，我們主張，德育課程要以“育”導教，注重發(fā)揮“育”的育人功效?；顒幽繕?、通過校本研修，提高教師對德育課程理念的認識；2、通過校本研修，優(yōu)化德育課程模式，優(yōu)化課堂教學策略：3、通過校本研修，構(gòu)建德育課程新體系，開發(fā)校內(nèi)外德育資源，實現(xiàn)校園社會化、社會教育化的新型德育網(wǎng)絡。活動步驟1、有效開展德育專業(yè)理論學習，提高教師對課程標準、新型人才觀和教育觀、德育課程內(nèi)涵的理解和認識；2

2、、有效開展德育課程教研工作，實踐探索德育課程的有效策略，積累有效經(jīng)驗；3、開展德育課程課題研究工作，以科研促教研，用理論指導教學研究，反之重新生成更加具有實際指導意義的教學理論經(jīng)驗。4、加強德育課程活動化研究，讓活動成為德育課程的主要方法，讓學生在活動中體驗探究，內(nèi)化其心理及道德素質(zhì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化。