《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)——中小學(xué)美術(shù)》.doc

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1、學(xué)習(xí)《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)——中小學(xué)美術(shù)》心得陜西省咸陽(yáng)市秦都區(qū)明德小學(xué)陳娟一、新課程不再以“書(shū)本為中心”。???????教材，是教學(xué)活動(dòng)的主要媒介，是學(xué)生獲得知識(shí)的重要源泉，是教師實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)。以往教學(xué)，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生的生活，是否符合學(xué)生的心理，只是一味地照本宣科，完成教學(xué)任務(wù)了事，成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者.新課改至今的教材，和原來(lái)的舊教材相比，要求從根本上改變“以書(shū)本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓教學(xué)內(nèi)容盡可能取材于生活實(shí)際，讓教學(xué)更多

2、的和實(shí)際生活相聯(lián)系，從學(xué)生身邊找例子，靈活地處理教材，展開(kāi)課堂教學(xué)。教師把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也離不開(kāi)生活讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的價(jià)值和樂(lè)趣。在教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)要求的確定中，都普遍適度降低了學(xué)科知識(shí)和技能的難度和要求。強(qiáng)調(diào)趣味性，內(nèi)容新穎，色彩豐富，圖文并茂，特別是注重了學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)，更貼近了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的事物，探究氣氛濃郁，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，充分體現(xiàn)了新課程的理念，擴(kuò)大了教學(xué)的空間和自由度，激發(fā)了學(xué)生的興趣和欲望，全面提升了學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

3、也使我們深刻地感受到新課程理念的教材為教師創(chuàng)造性的發(fā)揮自己的才能提供了很大的空間。教師可以在充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)上駕馭教材，靈活地、創(chuàng)造地運(yùn)用教材，即在運(yùn)用中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中運(yùn)用。二、新教材不再以“教師為中心”。?在教學(xué)觀念上，傳統(tǒng)美術(shù)教育以教師為中心，強(qiáng)調(diào)“教”，而在課程整合后我們則以“美術(shù)與其他學(xué)科整合”為研究對(duì)象，以小學(xué)教育研究為載體，以“課堂教學(xué)”為研究主體，采用多元綜合研究方法，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面全方位研究小學(xué)美術(shù)課程與學(xué)科的整合，創(chuàng)造性的探索它與其他學(xué)科的整合對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、

4、學(xué)習(xí)能力等方面產(chǎn)生的正負(fù)面影響，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，探究并總結(jié)出一系列整合的理論與實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而適合學(xué)生未來(lái)發(fā)展的教育教學(xué)模式。使美術(shù)教育變成一種美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿；教學(xué)過(guò)程變成師生間相互學(xué)習(xí)或在教師指導(dǎo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。這樣，師生關(guān)系也就會(huì)變的更加民主，真正變成教學(xué)相長(zhǎng)關(guān)系。?三、新課程不再以“課堂為中心”。??????美術(shù)課是一門綜合課程，重在通過(guò)讓學(xué)生感受、體會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的整合、開(kāi)拓、貫通、創(chuàng)新的多種能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在美術(shù)教學(xué)

5、中，一定要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的作用。我曾試著，在課前一星期給學(xué)生布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓他們利用網(wǎng)絡(luò)或其他渠道收集有關(guān)船的信息。一個(gè)星期后上課的時(shí)候，我先在黑板上出示了一個(gè)標(biāo)題：請(qǐng)你談?wù)勀闼赖拇陌l(fā)展史或者關(guān)于船的一些小故事，全班幾乎所有同學(xué)都舉起了手，我將他們分成四個(gè)小組，讓他們按小組的形式進(jìn)行，課堂的氣氛一下子變得活躍起來(lái),每位學(xué)生都流利地闡述自己通過(guò)各種信息渠道收集到的有關(guān)的知識(shí)。本課主要由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：觀察（發(fā)現(xiàn)美）→聯(lián)想（創(chuàng)造美）→表現(xiàn)（表現(xiàn)美）。這三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層

6、深入，最后水到渠成。通過(guò)這堂課，他們不僅了解了各種各樣的船，還知道了船的歷史發(fā)展，無(wú)形中增強(qiáng)對(duì)古代船文化的崇敬之情，也通過(guò)在利用廢舊物品制作鐘表的過(guò)程中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，同時(shí)也培養(yǎng)珍惜時(shí)光、關(guān)注生命的意識(shí)。這樣的一堂課以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在自學(xué)、自講中掌握知識(shí)要點(diǎn)，寓教于樂(lè)的同時(shí)還充分鍛煉了他們的能力。???????新課程從實(shí)際出發(fā)，充滿了吸引力，更具備挑戰(zhàn)性。雖然這條路漫長(zhǎng)而又曲折，但我們?cè)敢庠谛抡n程的指引下，不斷地探索和實(shí)踐，讓教育深得人心！