春筍教學設計 (2).doc

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1、<<春筍>>第二課時教學設計課前準備：玻璃缸、泥土、石塊、春筍一、復習1、認讀詞語（小黑板出示）春筍喚醒沖破掀翻石塊冒出來淺褐色外衣娃娃迎著又一節(jié)再向上笑長2、師板書課題：春筍二、新授[學習第一自然段]1、指名讀。學習第一句。師：春雷的聲音響嗎？第一句該怎么讀？（生讀）“轟隆隆”的春雷喚醒了沉睡的大地，誰來學學春雷喚醒春筍？（生答）春天到了，還有誰也在喚醒春筍呢？我們再來讀讀第一句話。指導讀。2、學習第二句。師：在泥土中沉睡的小春筍醒了嗎？（生讀第二句）看實物：春筍的身上有什么？（厚厚的泥土、重重的石塊）

2、師：春筍娃娃鉆出泥土容易嗎？實物演示：春筍鉆出來（讀：沖破泥土，掀翻石塊）師：小春筍憑著堅持不懈，憑著堅忍不拔，終于沖破泥土，掀翻石塊，從地里冒出來。師：大家覺得小春筍怎么樣？只有這一個小春筍是這樣勇敢頑強嗎？從哪知道有很多這樣的小春筍的？（個一個）指導讀第二句。[學習第二自然段]1、學習第一句話。師：冒出來的春筍娃娃是什么樣的？（觀察實物）指名剝春筍。師：你覺得春筍的衣服怎樣？書上用了一個好聽的詞——裹著師出示春筍：你現在看到的春筍是什么樣的？書上也用了一個好聽的詞——嫩生生而且還說春筍是——娃娃。指名

3、讀第一句。師：圖中的小春筍一個個這么可愛，大家都咧開嘴笑了，它們?yōu)槭裁催@么開心？它們會看到什么？聽到什么？會說什么？2、學習第二句話。師：外面的世界真美呀，它們迎著。。。。。。引讀第二句話。師生邊讀邊表演：迎著。。。。笑。。。。長師：現在我來采訪一下小春筍：a、輕柔的春風吹在身上覺得怎樣？b、暖暖的陽光照在身上覺得怎樣？c、綿綿的細雨飄落在身上覺得怎樣？生齊讀第二句。師：陽光雨露滋潤著小春筍們，誰來謝謝它們？齊唱《小雨沙沙》3、學習第三、四句。師：在陽光雨水的沐浴中，春筍是怎樣生長的？指名讀第三四句。師邊

4、讀邊實物演示。指導讀。4、朗讀全文。師指導看圖：春筍憑著頑強的意志和生命力，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個一個地冒出來。在陽光下繼續(xù)堅強而雙健康地成長，長成高大的竹子，供人們使用。讓我們懷著對春筍的喜愛之情齊讀課文。三、積累拓展1、識記好詞好句。師：你喜歡課文中的哪些好聽的詞，好聽的句子，找出來讀一讀，可以讀給自己聽，也可以讀給同桌聽。學生（互）讀好詞好句。師：誰愿意讀給老師聽聽。（生讀）2、欣賞美文。師：老師這兒也有一段優(yōu)美的文字，想聽嗎？師朗讀。（資料來源：《補充習題》）作業(yè)設計：1、有感情地朗讀課文，

5、并試著背誦課文。2、實踐活動，培養(yǎng)能力（1）可以畫，也可以寫春筍蓬勃生長的畫面（2）去觀察生活中的春筍、麥苗、小草等，豐富直觀感受。板書設計：春筍　　　　　　　　　　　　　　　冒出來　　再向上　　　　　　　　　　　　　掀翻　　　　　　　　向上　　　　　　　　　　　沖破　　　　　　　　　　　　向上