登高+錦瑟教案.doc

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1、《登高》教案主備人：程培蕾【教學(xué)目標(biāo)】1．掌握由詩(shī)歌意象品味詩(shī)歌意境的技巧。2．賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩(shī)人深沉的苦痛和憂思。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入二、知人論世杜甫（公元712--770年），字子美，自號(hào)少陵野老，杜少陵，杜工部等。我國(guó)古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，人稱“詩(shī)圣”。其詩(shī)具有豐富的社會(huì)內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代色彩和鮮明的政治傾向，真實(shí)深刻地反映了安史之亂前后一個(gè)歷史時(shí)代政治時(shí)事和廣闊的社會(huì)生活畫面，因而被稱為一代“詩(shī)史”。解題：此詩(shī)是作者在代宗大歷二年（767）九月重陽(yáng)節(jié)登高時(shí)所作。當(dāng)時(shí)杜甫身居夔

2、州，已經(jīng)五十六歲，長(zhǎng)期顛沛流離的生活，加之心情抑郁憂憤，致使詩(shī)人身患重病。重陽(yáng)登高無(wú)心游賞，觸景傷懷，抒發(fā)了自己的內(nèi)心的感慨。三、誦讀詩(shī)歌，初步感知四、細(xì)讀文本，深入探究1．首聯(lián)和頷聯(lián)寫了幾種景物，分別有什么特點(diǎn)？明確：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥、落木和長(zhǎng)江。特點(diǎn)是風(fēng)急、天高、猿哀、渚清、沙白、鳥回、落木蕭蕭和長(zhǎng)江滾滾。2．結(jié)合以上意象談?wù)勗?shī)人是如何把自己的“悲愁”情感通過秋景體現(xiàn)出來的。明確：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體意象，分析意境，體會(huì)情感3．有人認(rèn)為詩(shī)人在頸聯(lián)、尾聯(lián)中體現(xiàn)了多種悲情，請(qǐng)對(duì)此談?wù)勀愕睦斫狻Ｃ鞔_：悲秋、常、作客

3、、年老、多病、孤獨(dú)、艱難、潦倒4．如何理解尾聯(lián)中的“艱難”一詞？?明確：“艱難”兼指國(guó)家命運(yùn)和自身命運(yùn)。國(guó)家動(dòng)亂（安史之亂），詩(shī)人漂泊在外，生活艱難，壯志難酬。五、師生討論，總結(jié)特點(diǎn)1．此詩(shī)八句皆對(duì)，深厚的感情和精嚴(yán)的詩(shī)律相融和。2．寫得景象壯觀，氣勢(shì)磅礴飛動(dòng)，悲愴而不消沉。3．風(fēng)格深雄悲壯，是杜詩(shī)中最有名的一首七律，被后人評(píng)為古今七言律第一六、作業(yè)《錦瑟》教案主備人：程培蕾【教學(xué)目標(biāo)】1．掌握由詩(shī)歌意象品味詩(shī)歌意境的技巧。2．賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩(shī)人深沉的苦痛和憂思。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入

4、二、知人論世三、誦讀詩(shī)歌，初步感知1．“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年?！笨吹窖矍板\瑟上的一弦一柱，就仿佛看到自己曾經(jīng)有過的燦爛歲月、花樣年華，詩(shī)人以“錦瑟”喻美好的“華年”，以“思”引發(fā)“無(wú)端”之問，一上來就開門見山，點(diǎn)出自己對(duì)人生價(jià)值的深深思考。???2．“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！薄昂麎?mèng)迷”著“曉”字指明，使原本自迷自戀或徘徊彷徨之意轉(zhuǎn)為富于幻想之境，是盼望旭日東升照亮自己的人生之路；“杜鵑心托”依“春”字點(diǎn)破，使舊有的怨恨悵惘之情化出勃勃生機(jī)之感，是希望春光永駐激勵(lì)自己向前搏擊奮斗。???3．“滄

5、海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！睖婧Ｖ械恼渲橹挥性诿髟轮?，才能流下晶瑩的淚花；藍(lán)田下的美玉只有在日暖之時(shí)，才能升騰飄逸的煙霞。物猶如此，人當(dāng)如是。“滄海月明”與“藍(lán)田日暖”優(yōu)美意境的創(chuàng)設(shè)，不僅僅是詩(shī)人精妙絕倫藝術(shù)素養(yǎng)的表現(xiàn)和揮灑，更是詩(shī)人回答人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。4．“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！贬θ恍盐蛑找扬L(fēng)光不再。如泣如訴的悲劇式結(jié)問，又讓詩(shī)人重新回到對(duì)“人生價(jià)值到底是什么？到底該怎樣實(shí)現(xiàn)？”深深的思考和迷惑之中，大大增強(qiáng)了詩(shī)作的震撼力。??四、探究主旨。??經(jīng)過追憶往事，詩(shī)人的情感凝結(jié)在哪個(gè)詞語(yǔ)上？

6、（惘然）??作者為什么而“惘然”？（為“此情”。）??“此情”到底是什么情？請(qǐng)同學(xué)們就此探討詩(shī)歌的主旨。??悼亡說、戀情說、自傷身世說……??（結(jié)合自己的理解能自圓其說即可，師點(diǎn)撥）五、品味語(yǔ)言，賞析技巧。??學(xué)生結(jié)合具體的詩(shī)句談?wù)勗?shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，感情基調(diào)等方面的藝術(shù)特色。??明確：大量用典語(yǔ)言華美基調(diào)哀怨?意境凄迷