《扁鵲治病》導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、17、《扁鵲治病》導(dǎo)學(xué)案執(zhí)教者：袁春莉班級：小組：姓名：明確學(xué)習(xí)目標1.我能認識4個生字，會寫9個生字。能正確讀寫“扁鵲治病、理睬”等詞語，理解“理睬、無能為力”等詞語的意思。2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。3.我能根據(jù)文本想象寫話，勇于發(fā)表自己的看法。學(xué)法指導(dǎo)讀，畫，思，寫學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)案教師導(dǎo)案檢查預(yù)習(xí)合作探究【任務(wù)一】感情朗讀扁鵲究竟是怎樣一次次勸說蔡桓公的？（用—畫出）蔡桓公反應(yīng)如何？（用﹏畫出）【任務(wù)二】走進人物內(nèi)心當扁鵲第三次又來勸說蔡桓公時，蔡桓公聽了非常不高興。他會有怎樣的心理活

2、動？請通過他的神態(tài)，動作表現(xiàn)出來。蔡桓公聽了非常不高興，，扁鵲連忙退了出來。【任務(wù)三】讀完這則寓言，你明白了一個什么道理？參與到小組合作學(xué)習(xí)中去，進行引導(dǎo)、點撥，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。展示補充小組代表面向全體學(xué)生輪流展示討論結(jié)果，其他小組同學(xué)進行補充，使問題得到深化和糾正。教師總結(jié)、歸納學(xué)生解決不了的問題，補充相關(guān)知識。拓展延伸蔡桓公不聽扁鵲的話，導(dǎo)致病情越來越重，最后無藥可醫(yī)。如果能夠穿越時空，你想對他說什么？我說：“”認真聆聽，對寫得好的學(xué)生及時表揚，以激勵更多的學(xué)生樂于表達。