用微笑表達愛.doc

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1、用愛的甘露，滋潤一方方幼小的心田在教育面前，每一個孩子都是天使，每一個孩子都有發(fā)展的空間。作為教育工作者，無論在什么時候，我們都要有一顆愛心?！}記去年九月我接受了一項“全新”的工作——教一年級語文并擔(dān)任班主任。這是我生命中的又一個新起點。因為雖說教學(xué)十五載，還是第一次帶一年級。時勢在變，教育在變，加之我對學(xué)生要求一向比較嚴格，我能帶好一年級嗎？說實話，當(dāng)時我內(nèi)心摻雜了一些緊張和無奈，像霜打了的茄子。面對三十二雙清澈的眼睛，我不得不打起精神。從和孩子們接觸的第一刻起，我就深刻地體會到了那句話——一年級的孩子就如同一張白紙—

2、—純潔，無暇。（尤其是農(nóng)村的孩子）。面對毫無紀律和自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，著實讓我心煩了好一陣子。但源于對這份工作的熱愛、對這群鮮活的小生命的喜愛，讓我暗下決心：我要從一年級扎扎實實抓起，認真摸索一套教學(xué)方法。但說起來容易做起來難。第一天，縱使我喊破了喉嚨，孩子們依然我行我素自顧自地玩。一整天下來，我累得筋疲力盡。常言道：嚴是愛，松是害，不管不教就變壞。我想：應(yīng)該拿出“嚴厲”“震”住這幫小家伙。我去試，果然開始見效了。慢慢地，“嚴厲”成了我的法寶，只要一進教室，不論上課還是下課，我都立刻收住笑容，板著一副冷冰冰的臉。學(xué)生犯了錯，

3、要承受的必然是一場狂風(fēng)暴雨般的呵斥。只要一看見我，鬧哄哄的教室立刻就會安靜下來。我在心里暗暗竊喜，終于“制住”這幫小家伙了。同事們也夸我：“不到一個月，一年的孩子正規(guī)的很了?！钡?，沒過多久，我這樣做的弊端就顯露無疑了：上課時，沒有同學(xué)舉手回答問題，你叫起來其中一個，他能用蚊子叫一樣的聲音很準確地回答對問題。這都是我過于嚴厲“惹的禍”。為了調(diào)動他們的積極性，我煞費苦心的變換花招，用俯下身子微笑、摸頭、獎勵小貼畫這種鼓勵的方式改變沉悶的課堂氣氛，讓每一位學(xué)生都能在課堂上“動起來”，這招也確實湊效了，孩子們?yōu)榱说玫揭粋€笑容、一枚

4、小貼畫，積極地舉起了小手。就這么“嚴厲”著、哄著，直到有一天……在語文課上做完一次課堂作業(yè)后，孩子們有秩序的把作業(yè)交了上來，整齊地放在了講桌上，這都是我平時嚴格要求、嚴格訓(xùn)練的結(jié)果。離下自習(xí)時間還早呢，我心血來潮，給他們每人發(fā)了一張紙，讓學(xué)生們對我進行評價——給老師畫星星，評價完后，學(xué)生也是有序地交上來，在學(xué)生交的時候，不經(jīng)意的，我看見了一張對我的評價只畫了一顆星（一共五顆星）。我先是一愣，接著就大聲地把娟娟叫到我的面前，順便也把目光射向了她。（這個孩子開始一個月時常寫不完作業(yè)，上課坐不好，喜歡做小動作，所以挨我的訓(xùn)斥是少不

5、了的事，現(xiàn)在已經(jīng)改變很多了。）她顫巍巍的走近我，把頭低下，不看我的眼睛。突然，我覺得自己不該再大呼小叫的訓(xùn)斥她，因為既然她對我評價不好，總是有原因的，孩子的心靈是一張白紙，才會說真話呀。我努力壓制住心中的怒火，彎下腰，輕輕問：“為什么只給老師一顆星？”她低著頭沒有說話。我接著說：“沒關(guān)系的，告訴老師，老師才知道哪里做的不對?。∫院罄蠋煾恼??！甭犃诉@話，她似乎得到了鼓勵，輕聲說：“因為老師很嚴，讓我們害怕！……”我沒有再說話，是因為我無言以對了。原來我在孩子們的心中，無異于容嬤嬤。我總以為我的這種嚴厲是一種成功，（帶過的班級常

6、獲得“先進班集體”、學(xué)生成績一直不錯。）成功的馴服著這些需要時時鞭策的孩子們。我總以為他們以后長大了就會懂我的這種嚴厲，會感謝我的這種嚴厲。事實告訴我，我錯了，我成為了孩子們心中不合格的老師。我又一次彎下了腰，問：“那在你心中，你喜歡什么樣的老師？”她停了好一會說：“我喜歡會對我們笑的老師?！痹瓉?，孩子的要求竟是那么簡單，而我卻把笑容藏得那么嚴實。靜下心來想一想，老師真的不應(yīng)該用粗暴冷酷的面孔去對待眼前鮮活的生命。在孩子們看來，老師的笑容就是對他們的理解、信任和寬容！教師的微笑對學(xué)生而言如此重要！所以，以后我一定要把美麗的微

7、笑留給可愛的孩子們；把自己真誠的愛、炙熱的情毫無保留的奉獻給孩子們。用愛的琴弦彈撥一首首美妙的旋律；用愛的甘露，滋潤一方方幼小的心田！