障礙跑教案水平三-教案.doc

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1、水平三田徑障礙跑——教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以新課標(biāo)為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享成功喜悅為主題，選用“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念和營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、友好關(guān)愛(ài)的氛圍。二、教材分析障礙跑是一項(xiàng)在跑進(jìn)一定距離中以不同的方式通過(guò)不同的障礙物的自然快跑運(yùn)動(dòng),途中一般要用繞、跨、跳、鉆等方法通過(guò)障礙物,是一項(xiàng)具有一定難度和實(shí)用較強(qiáng)的綜合性運(yùn)動(dòng)。能有效的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣;

2、發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),能克服學(xué)生心理障礙,提高適應(yīng)環(huán)境和野外生存的能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難和頑強(qiáng)進(jìn)取精神。小學(xué)階段主要是讓學(xué)生能知道障礙跑的意義和做出以繞、跨、跳、鉆等為主的簡(jiǎn)單障礙跑的動(dòng)作?；诖?本主題單元教學(xué)的重難點(diǎn)為,通過(guò)教學(xué)學(xué)生能掌握繞、跨、跳、鉆等過(guò)障礙物的基本方法,在快速奔跑中靈敏、安全地通過(guò)障礙物,并能保持身體的平衡和正確的姿勢(shì)。三、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣多表現(xiàn)為直接興趣,他們年齡小,自控能力和認(rèn)知能力均較差,但他們想像力豐富,具有好玩、好動(dòng)、好思考、勇于表現(xiàn)自己等特點(diǎn)，本主題單元是選擇五(2)班組織教學(xué),從課前了解情

3、況看,班級(jí)學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況較好,已具備一定的活動(dòng)能力。以繞、跨、跳、鉆為主的障礙跑動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單,但對(duì)于五年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)仍然有一定困難的。因此,本單元教學(xué),設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,以主題游戲貫穿教學(xué)的全過(guò)程,使體育教學(xué)與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái),誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,激發(fā)練習(xí)興趣,這樣能帶來(lái)“身臨其境”的感覺(jué),從而讓學(xué)生以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：激發(fā)并保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于參與本課的體育教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的情趣。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握快速過(guò)障礙物的幾種簡(jiǎn)單的方法，提高過(guò)障礙的能力，同時(shí)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固廣播操

4、的動(dòng)作要領(lǐng)。身體健康目標(biāo)：通過(guò)本課練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)自信心，提高克服困難的能力，感悟“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)“的健康理念。五、法制教育滲透第四十四條　任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)都應(yīng)當(dāng)立即報(bào)警。任何單位、個(gè)人都應(yīng)當(dāng)無(wú)償為報(bào)警提供便利，不得阻攔報(bào)警。嚴(yán)禁謊報(bào)火警。人員密集場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)，該場(chǎng)所的現(xiàn)場(chǎng)工作人員應(yīng)當(dāng)立即組織、引導(dǎo)在場(chǎng)人員疏散。??任何單位發(fā)生火災(zāi)，必須立即組織力量撲救。鄰近單位應(yīng)當(dāng)給予支援。????消防隊(duì)接到火警，必須立即趕赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，救助遇險(xiǎn)人員，排除險(xiǎn)情，撲滅火災(zāi)。???學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：激發(fā)并保持學(xué)生的運(yùn)

5、動(dòng)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于參與本課的體育教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的情趣。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握快速過(guò)障礙物的幾種簡(jiǎn)單的方法，提高過(guò)障礙的能力。身體健康目標(biāo)：通過(guò)本課練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)自信心，提高克服困難的能力，感悟“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)“的健康理念。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、障礙跑2、自編障礙重點(diǎn)難教學(xué)重點(diǎn)：合理過(guò)障礙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：障礙物的合理擺設(shè)。點(diǎn)教學(xué)過(guò)程慢跑——自主練習(xí)——學(xué)生設(shè)計(jì)——成果展示——放松時(shí)間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生學(xué)習(xí)教師活動(dòng)參與、技能、身體健康心理、社會(huì)適應(yīng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)方式準(zhǔn)備部分7分鐘積

6、極參與激發(fā)斗志1、課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)2、師生問(wèn)好3、宣布課堂內(nèi)容和要求4、熱身跑四列橫隊(duì)1、到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)集中隊(duì)伍，做到快、靜、齊2、師生問(wèn)好3、集體學(xué)習(xí)1、整理隊(duì)伍，問(wèn)好2、講解課堂內(nèi)容和要求3、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身跑4、熱身運(yùn)動(dòng)5、導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容讓學(xué)生盡快的興奮和投入本節(jié)課，集中注意力，同時(shí)使四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)充分.5、做熱身運(yùn)動(dòng)6、導(dǎo)入課堂內(nèi)容注意聽老師講解課堂內(nèi)容和要求1、跟老師一起熱身跑和做熱身運(yùn)動(dòng)基本部啟發(fā)誘導(dǎo)提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的能力，增強(qiáng)自信1、根據(jù)已經(jīng)擺好的障礙，運(yùn)用前滾翻、跳和鉆通過(guò)障礙物2、學(xué)生進(jìn)行第二次增加難度的障礙練習(xí)3、六列縱隊(duì)1

7、、根據(jù)教師安排進(jìn)行通過(guò)障礙練習(xí)2、進(jìn)行第二次增加難度障礙練習(xí)3、分散練習(xí)1、安排學(xué)生根據(jù)已擺好的障礙物進(jìn)行練習(xí)2、組織學(xué)生進(jìn)行第二次障礙練習(xí)3、組織學(xué)生進(jìn)行第三次障礙練習(xí)分28分鐘勇敢頑強(qiáng)創(chuàng)新探究互幫互助攜手共進(jìn)充分發(fā)揮學(xué)生的頑強(qiáng)自信的精神充分地發(fā)揮了學(xué)生的自身潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力增加障礙物進(jìn)行第三次障礙練習(xí)1、再次增加障礙物，提高障礙的難度，進(jìn)行第四次障礙練習(xí)2、重復(fù)練習(xí)3、學(xué)生自行擺設(shè)障礙物的順序4、進(jìn)行練習(xí)六列縱隊(duì)聽從教師安排進(jìn)行第三次障礙練習(xí)1、聽從教師指導(dǎo)，進(jìn)行第四次障礙練習(xí)2、小組探討創(chuàng)新障礙物的擺設(shè)3、進(jìn)行自