范國瑞的個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達成目標有幫助的對達成目標有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢潛心研究教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。我的教學方法還不是很成熟，但我仍需繼續(xù)學習。外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）學校為我們一線教師搭建提升平臺，有很多學習的機會。調(diào)動學生的積極性是我最大的挑戰(zhàn)二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。備課雖認真，但懶于思考教

2、學方法，疏于練習教學基本功。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）能聽取校內(nèi)、校外教師的公開課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，吸取并融入自己教學。調(diào)動學生的積極性是我最大的挑戰(zhàn)