《比長短、比高矮》教案設(shè)計(jì).doc

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1、人教版一年級(jí)上冊(cè)《比長短、比高矮》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生體會(huì)到長和短也是相對(duì)的，進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。3、學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)這最為適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等　　　　　師準(zhǔn)備：三個(gè)大小不同的小人卡

2、片；二瓶大小相同的汽水和豆奶一、一、情境導(dǎo)入你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！二、主動(dòng)探究1、活動(dòng)之一老師拿出二根長短不同的繩子，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話完整的話來描述它們呢？2、活動(dòng)之二教師拿出二根長短不同的尺子，請(qǐng)小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）3、活動(dòng)之三師：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看

3、你又發(fā)現(xiàn)了什么？板書：一樣長4、活動(dòng)之四1）、教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺(tái)比高矮，并請(qǐng)小朋友說一說：誰高，誰矮？2）、老師再往旁邊一站：這時(shí)問同學(xué)：這時(shí)又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻€(gè)人，誰最高，誰最矮？（學(xué)生隨意回答）教師小結(jié)：高矮是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。5、活動(dòng)之五1）、比較誰喝的多師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請(qǐng)二個(gè)小朋友來喝，誰想來？先請(qǐng)大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對(duì)著大家喝，然后問其中一個(gè)小朋友：（1）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多？其他朋友有什么看法？（2）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？教師小結(jié)：能從剩下的

4、水比較出誰喝得多，真了不起！三、獨(dú)立思考：（學(xué)生評(píng)價(jià)）A：讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)比較高矮（故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬上會(huì)叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。B：第12頁的第5題―――第9題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉?！?、自我評(píng)價(jià)?！?、學(xué)生互評(píng)　3、全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。收集整理：黃湖小學(xué)趙娟