教學(xué)反思與案例.doc

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1、《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》教學(xué)反思化龍九年一貫制學(xué)校：謝瑩當(dāng)我拿著顯微鏡一走進(jìn)教室，全班同學(xué)都極度歡喜，學(xué)生第一次接觸顯微鏡，第一次制作玻片標(biāo)本，覺得自己特像一個(gè)真正的科學(xué)家，特別興奮，也很認(rèn)真。這節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：一句話簡述顯微鏡發(fā)明的意義：顯微鏡的發(fā)明，是人類認(rèn)識(shí)世界的一大飛躍，把人類帶進(jìn)了一個(gè)嶄新的微觀世界，利用顯微鏡，我們能觀察的非常小的物體以及物體的精細(xì)結(jié)構(gòu)。接著，我問學(xué)生聽說過細(xì)胞嗎？關(guān)于細(xì)胞你想知道些什么？學(xué)生眾說紛紜。于是，師生共同學(xué)習(xí)“胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞”的資料，告訴學(xué)生這是19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一，

2、要求學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記，記錄重要的知識(shí)點(diǎn)。接下來，就是教師示范，全部學(xué)生認(rèn)真傾聽觀看，之后讓學(xué)生制作玻片標(biāo)本，同組同學(xué)比較，誰實(shí)驗(yàn)最規(guī)范，誰制的標(biāo)本最清晰。并畫出洋蔥表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。最后討論交流，比較肉眼、放大鏡、顯微鏡三者觀察視野有何不同？?在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生動(dòng)手制作并認(rèn)真觀察、記錄的參與的積極性很高，達(dá)到了預(yù)期效果。他們高高興興的在教室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察?！巴?，真神奇呀”“我看見了，象磚墻”“老師來看，我們成功了”同學(xué)們一個(gè)個(gè)體驗(yàn)著成功的快樂，我忙碌著給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，和學(xué)生進(jìn)行交流，也沉浸在快樂之中。但也有些值得今后注意的地方

3、，盡管講課之前，我在每個(gè)班都進(jìn)行了愛護(hù)公務(wù)和安全教育，但在觀察過程中蓋玻片被損壞了許多；個(gè)別小組取下的洋蔥表皮太厚，達(dá)不到應(yīng)有的觀察效果；有的小組在載玻片上滴的水太多,影響了觀察效果。想上好一節(jié)課，確實(shí)得需要老師挖空心思，深研教材，考慮周到，統(tǒng)籌安排，然而，這非一日之功，我會(huì)繼續(xù)努力讓學(xué)生在快樂中收獲知識(shí)。