教師四個層次的修煉.doc

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1、雙休日可以安排自由時間了，打開學校的博客圈，學習分享教師外出學習的心得體會收獲感想，自己也收獲不小也寫出感想來。外出學習給教師打開通往外界的一扇窗戶，使教師通過學習專家、學者、名師各校的教學理念、教學思想、教學方法、教學技巧來提高自己的管理能力和授課水平，使教師在原有的基礎上提升自己。初入道為人師一般要經過四個層次的修煉，第一層次，磨合期（也叫摩仿期）需要3—6年時間，青年教師多聽課、多觀課、多研課，讀教育教學理論專者，學教材教法，向有經驗的優(yōu)秀教師學習，看他如何備教材、備學生，如何組織教學，啟發(fā)誘導學生自學，指導

2、生成問題，學生合作研討和鼓勵，學生展示，適時給予的恰當評價。學習后慢慢的消化，摩仿，總結反思，提高。第二層次，成型期（也稱為合格期），1—3年時間，教齡在9年時間，教課循環(huán)了三輪，已時教師已具備了一定的教育教學理論，以及教學經驗了，成為合格的教師。第三層次，風格期，需要1—10年時期，經過5—6輪的教學循環(huán)不斷的學習，不斷的總結，不斷的提高，教學經驗豐富，教育教學管理呈螺旋式提升，語言得到了修煉，形成自己的獨特教學風格，成為當?shù)氐拿麕?。第四次層次，成熟期（?chuàng)新期），教齡在20年以上，教學理論會應用，教學論文會撰寫，

3、教學方法會總結，教學觀摩會評價，教學風格會創(chuàng)造。請進來，派出去一直是我們堅持的提高教師整體水平的方式和方法，也是促使教師形成四個層次的必要性。