淺談英語歌曲在小學英語教學中的作用.doc

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時間:2020-04-27

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1、淺談英語歌曲在小學英語教學中的作用?????????????教育心理學表明:音樂教育與智育相輔相成。從感性認識到理性認識,這是人們獲得知識的普遍規(guī)律。將英語歌曲引入教學符合從感知到理解的認識規(guī)律,而且把語言知識融于有趣的歌詞中。歌曲將知識與趣味、抽象與形象緊密地結合起來,為學生提供更多的感性知識和形象材料,并且用旋律為學生架起了由感性認識通往理性認識的橋梁,使學生在學習過程中保持著高昂的斗志和濃厚的興趣,讓學生在聽、唱英語歌的過程中加深對所學知識的理解與鞏固。在課堂上如能夠巧妙地運用英語歌曲進行單詞記憶,將會對我們的英語

2、教學有很大的幫助。下面,我談談自己的幾點做法:一、利用歌曲導入新課??導入是教師在開始傳授新課之前,引導學生迅速進入學習狀態(tài)的行為方式。導入的過程為新課的呈現(xiàn)搭橋、鋪路,為新知識的學習和新技能的訓練作心理準備和知識準備。著名的教育學家杜威說:“為激發(fā)學生的思維,必須有一個實際的情景作為思維的開始階段?!敝庇^情景導入的主要教學目的就是引導學生直接“入境”?!叭刖场辈拍堋吧ぁ?,才能使學生身臨其境,盡快進入語言學習的最佳狀態(tài)。悅耳的音樂對神經(jīng)系統(tǒng)能起到良好的刺激作用,英語歌曲符合小學生形象記憶和情緒記憶相對較強的特點,易于激

3、發(fā)學生的想象力。如:如在PEP小學三年級英語教材上冊中Unit6Happybirthday!時,我組織學生唱英語歌曲TenLittleIndian5Boys,由這首歌曲導入新課。再如學習問年齡Howoldareyou?I’m.…我組織學生唱由數(shù)字導入問年齡表達法的學習。心理學表明,利用音樂來刺激大腦神經(jīng)的興奮點,對鞏固記憶有很好的效果。利用歌曲引入新課,既能促使學生作好上英語課的心理準備,又讓學生從呆板、緊張、單調(diào)的學習環(huán)境中解脫出來,消除疲勞,并從中感受到學習的樂趣,從而有效地掌握了數(shù)字的讀法。1.二、利用歌曲調(diào)節(jié)情緒

4、歌曲在我們的日常生活中占了非常重要的作用,因為它調(diào)節(jié)了我們的情緒,而且增添了生活情趣,讓我們的生活顯的更多姿多彩。當然,歌曲在我們的英語教學中也起到調(diào)節(jié)學生情緒的作用。因為英語歌曲它有著豐富的內(nèi)容,優(yōu)美的節(jié)奏,和諧的旋律,聽起來讓人悅耳,唱起來更使人精神為之一振。我們都知道小學生的自制能力比較差,很難在40分鐘的課堂上全神貫注地聽課。而英語是一門需要花心思認真學的語言,對于學生來講有一定的困難。如果老師能利用富有特色的英語歌曲或兒童歌謠來教學,就會給學生們帶來一個活潑、愉快的語言學習環(huán)境,這可以使我們的教學收到更好的效果

5、。在上課過程中,我發(fā)現(xiàn)當孩子們覺得疲憊并開始走神的時候,讓他們唱一些旋律歡快的英文歌曲,并要求他們隨著節(jié)奏運動,他們的精神很快會隨之一振。如:我在上PEP小學三年級英語教材上冊Unit1Hello!時,我讓男生先唱“Hello,hello,hello,hello,hello,?hello,howareyou?Hello,hello,hello,hello,hello,hello,howdoyoudo?”然后女生接著唱“Iamfine,Iamfine,thank5you,thankyouverymuch..Iamfine,

6、Iamfine,andIhopethatyouaretoo.”在唱的過程中,學生們還可以配上動作。這樣,課堂氣氛就更加活躍。唱一些與所學知識有關聯(lián)的英語歌曲,可以喚起學生腦海中的知識積存,一邊聽著熟悉的音樂,一邊唱起熟悉的歌曲,并配上動作或游戲,在這輕松愉快的氣氛中,學生的注意力便很快地集中到課堂上來,學習的興趣便不知不覺地提了上來。1.三、利用歌曲鞏固操練???英語作為一門語言,需要反復操練才能鞏固。學唱英文歌曲要運用知覺、感情,尤其是小孩子,模仿力雖然較強,但是所學英語往往容易記住卻又容易忘記。因此,必須采用手、腦、

7、口、耳、眼、肢體并用,動態(tài)、靜態(tài)相結合的方式來鞏固所學知識,而唱英語歌曲來記憶單詞無疑是一種很好的鞏固方式?,F(xiàn)在多數(shù)的英語教師都認為小學英語不好教,尤其是涉及到的內(nèi)容比較多,學生又記不住。我發(fā)現(xiàn)如果利用書本上的歌曲來配合我們的教學,就能強化學生的記憶。如:課本中的歌曲“rainbow”、“Littlefingers”時就能很好的鞏固所學過的顏色以及我們學過的數(shù)字。每唱一遍歌曲相當于就把那些知識操練一遍,這比起死記硬背單詞要好得多。如果能夠用歌曲來鞏固操練所學知識,讓學生從歌曲中體會到學習英語并不是一件很困難的事,取而代之

8、的卻是一種樂趣,相信學生們都會喜歡上英語課的,學生的學習主動性也會進一步增強。1.四、利用歌曲培養(yǎng)創(chuàng)新??5教材中出現(xiàn)的歌曲,都跟本單元的教學內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系,都是與本單元新教授的單詞相關聯(lián)的。比如說歌曲“Headandshoulders,kneesandtoes”這首歌曲主要訓練了單詞head,shoulders

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