戲曲教學如何激發(fā)學生的學習興趣-論文.pdf

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1、北方音樂2014年第9期NorthernMusicN0．9．2014(總第255期)(CumulativelyNO．255)戲曲教學如何激發(fā)學生的學習興趣張春蘭(江蘇省橫林高級中學，江蘇常州213101)【摘要】為了更好地普及戲曲傳統(tǒng)文化，提高學生的藝術鑒賞能力，讓學生了解戲曲，產生民族自豪感。文章分析了在高中音樂教學中如何激發(fā)學生興趣進行戲曲教學的方法，旨在開闊藝術視野，弘揚民族文化?！娟P鍵詞】高中音樂；戲曲教學；興趣在高中音樂教學中開展戲曲教學，可以讓學生在戲曲藝術的以喚起學生的審美知覺、拓寬審美視野，還可以讓學生對戲曲的熏陶下，逐步感知我國的戲曲

2、藝術，不但可以提高藝術鑒賞能力，相關知識有初步的了解認知，培養(yǎng)學生強烈的愛國主義情懷和民還可以開闊學生的藝術視野，弘揚我國的民族文化，讓學生了解族意識。戲曲，產生民族自豪感。戚曲進音樂課堂有很多需要解決的問題，四創(chuàng)設情境，即興模仿首先就是要激發(fā)學生的興趣，這樣才能讓學生喜歡戲曲，進而了在進行戲曲教學時，要根據戲曲選段的故事情節(jié)，通過講解解和普及傳統(tǒng)文化。本文結合筆者的教學實踐，就如何在戲曲教和讓學生自己查資料等方法來吸引學生，從故事情節(jié)來創(chuàng)設教學學中激發(fā)學生的學習興趣談以下觀點，和同行交流。情境，讓學生了解故事情節(jié)，了解故事人物，通過即興的模仿，一．準

3、確定位，優(yōu)化教材從表演人手，讓學生喜歡上戲曲，來培養(yǎng)學生對戲曲的興趣，拓在高中音樂教學中開展戲曲教學，選擇教學內容時，要根據寬學生的藝術視野，提高學生的藝術審美能力。也可以通過現(xiàn)場學生的年齡特征和接受能力，要對教材進行準確定位，對教材內觀摩戲劇表演或觀看戲劇錄像，讓學生不斷感受戲劇作品，豐富容進行優(yōu)化，通過合理的教學設計打造學生喜歡的戲曲教學。所學生的戲劇體驗，提高戲劇鑒賞與評價能力就顯得至關重要。如以，在教學內容的選擇上要選取一些學生平時能聽到或者耳熟能在欣賞了《于丹·游園驚夢》及梅蘭芳的演唱《牡丹亭》選段《姹詳?shù)拿颐危部梢栽诮虒W中，通過對名家

4、名段故事情節(jié)的了紫嫣紅開遍》后，讓學生模仿、學唱《牡丹亭》選段《姹紫嫣紅開遍》，解，讓學生喜歡劇中的人物形象，進而讓學生感受和傳唱膾炙人學生就能聲情并茂了。在進行戲曲的做工、武工及念白教學時，口、經久不衰名家名段。如《霸王別姬》(選段)，通過虞姬的就可以讓學生做一做：人物出場的“亮相”、“整冠”、“整鬢”、舞劍等的欣賞，讓學生了解戲曲的做工；京劇《三岔口》(選段)，“理髯”、“撣塵”、“登鞋”等一系列的動作。通過著名“短打武戲”摸黑打斗的欣賞，了解戲曲的武功；京劇《紅五結合流行。視頻欣賞燈記》第五場“痛說家史”的欣賞，了解戲曲的念白。鋪設一些融入了戲曲

5、元素的現(xiàn)代流行音樂和學生熟悉喜愛的=、激發(fā)興趣，創(chuàng)設氛圍歌手作品，比如信樂團的onenitghinBeijing~、李玟的《刀馬旦》、戲曲藝術歷史悠久，博大精深，但對學生來說就顯得陌生而王力宏的《花田錯》、周杰倫的《霍元甲》等流行歌，以及歌手遙遠。激發(fā)學生的學習興趣，就要設計多種參與性、實踐性、體李玉剛的一些作品和表演等等。并選擇與它相關的一些形象有趣驗性的教學手段，喚起學生強烈的求知欲望，使學生的心理以及的、熟悉親近的內容來展開學習。在教學中，教師也可以將電視情感產生深刻的印象，并能用最大的激情投入到教學過程當中來。里播出的一些好節(jié)目，如戲曲名家訪談

6、、精彩唱段、戲曲“過把癮”如在京劇藝術的教學中，就可以穿上一件印有京劇臉譜的衣服進等節(jié)目錄制下來，經過編輯讓學生進行欣賞，如陳凱歌導演的《霸入課堂，一下子就讓學生把注意力集中到課堂上，在講述“唱、念、王別姬》(京劇)、王祖賢主演的《游園驚夢》(昆曲)、電視劇《女做、打”的“打”時就可以精選《三岔口》的武打場面，講“做”駙馬》(黃梅戲)等片段翻錄下來融到課堂里。在流行音樂和視時，就可以選《紅娘》片段，抓住學生興奮之機，及時引導模仿頻欣賞的帶動下，讓學生進入戲曲文化領域，減少了學生的排斥感，一些簡單的戲曲動作，使課堂變得輕松有趣，始終處于快樂的氛圍，更激發(fā)

7、了他們的學習興趣。使學生沉浸在想學、樂學的情境中。六，“請進來”，“走出去”三I觀感知，動靜結合在戲曲教學中，有條件的學校可以邀請當?shù)氐难輪T進人戲曲學生對直觀事物的感知容易產生興趣，那么我們就迎合他的教學的課堂，請專家們來引領學生學習戲曲，或是組織學生去觀口味，在教學中，設計貼近教學內容的直觀事物，喚起學生求知看他們的表演，了解這些演員的工作、生活，增進學生對演員和欲和真情實感，使學生的情感產生深刻的印象，并能積極投人到戲曲藝術的了解，從而激發(fā)他們學習興趣，讓戲曲文化的教學視教學過程中來。戲曲教學中，教師除了要掌握必要的戲曲知識和野變得無限寬闊——身邊

8、處處有課堂。也可以充分利用一切可學技能外，還應搜集大量的音樂史料，將故事、詩歌、散文、舞蹈、習