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1、少兒美術(shù)教畜H、趣培養(yǎng)之我見(jiàn)張秀敏(陜西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院陜西·西安710062)摘要兒童繪畫(huà)只是兒童個(gè)人的情感體驗(yàn)，通過(guò)繪畫(huà)的基本技法表達(dá)內(nèi)心世界的最直接的語(yǔ)言，運(yùn)用圖形展現(xiàn)出自我的一個(gè)繪畫(huà)過(guò)程。在孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程中，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍與采用錄活多樣的教學(xué)方法。設(shè)計(jì)豐富多彩的情景教學(xué)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，注重培養(yǎng)孩子的興趣，讓少兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)由被動(dòng)變成主動(dòng)，會(huì)讓教學(xué)效果事半功倍。關(guān)鍵詞少兒美術(shù)興趣培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G613．6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A俗話說(shuō)，教育要從娃娃抓起，越來(lái)越多的家長(zhǎng)們開(kāi)始重視3設(shè)計(jì)豐富多
2、彩的情景教學(xué)對(duì)孩子進(jìn)學(xué)前教育和素質(zhì)教育。也愿意在孩子身上進(jìn)行投資，在教學(xué)上，教師應(yīng)該盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)造一種故事情有的家長(zhǎng)從孩子從上幼兒園甚至更早的時(shí)間開(kāi)始，就注重孩節(jié)，并將之融入到教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)過(guò)程中子天賦興趣的培養(yǎng)，讓孩子早早地接受美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使得學(xué)生通過(guò)故事情節(jié)對(duì)主人公的理解結(jié)合練。兒童繪畫(huà)只是兒童個(gè)人的情感體驗(yàn)，孩子們隨意的把自他們內(nèi)心的想法，將這種想法運(yùn)用基本技法展現(xiàn)出繪畫(huà)作品，己知道，熟悉的東西涂抹出來(lái)，這是他們認(rèn)識(shí)世界的一種方法，在這個(gè)過(guò)程中激
3、發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)這種無(wú)意識(shí)的的表現(xiàn)內(nèi)心世界的行為，家長(zhǎng)偶然間發(fā)現(xiàn)并認(rèn)講故事、觀看視頻、動(dòng)畫(huà)片等去吸引他們，然后讓學(xué)生模仿看為這就是孩子的一種天份，然后對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，使得孩子更清過(guò)的內(nèi)容并進(jìn)行角色扮演，將動(dòng)畫(huà)片中的情節(jié)內(nèi)容用表演的楚，更準(zhǔn)確地表達(dá)對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，并對(duì)之產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)方式呈現(xiàn)出來(lái)。這不僅加深了學(xué)生的印象，在他們進(jìn)行表演興趣。的同時(shí)，會(huì)有意無(wú)意地加入自己的理解和所想表達(dá)的東西，這1引導(dǎo)和培養(yǎng)少兒良好學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和理解能力有幫助的，這種情景互動(dòng)還可以在少兒
4、美術(shù)教育的過(guò)程中，老師是施教者，孩子是受教者，增加他們對(duì)繪畫(huà)、對(duì)老師以及對(duì)自己的認(rèn)同感。也可以通過(guò)在學(xué)習(xí)過(guò)程中是被動(dòng)的。要想使教學(xué)活動(dòng)取得良好的效果，實(shí)物模型或者帶領(lǐng)學(xué)生去戶(hù)外觀察，然后利用成型的作品讓就必須要受教者能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，有的孩子天生愛(ài)好學(xué)生體會(huì)、感知，通過(guò)觀察實(shí)物模型后，可以讓學(xué)生模仿。通繪畫(huà)，而有一些孩子對(duì)繪畫(huà)學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)過(guò)程中完全是過(guò)這種有趣的方法讓故事重新呈現(xiàn)在我們的面前，使得學(xué)生屬于被動(dòng)的行為，學(xué)習(xí)也是淺嘗輒止。這就需要老師采取一通過(guò)不同的角度有不同的看法和感受，在
5、笑聲和快樂(lè)中表現(xiàn)些手段和方法，對(duì)少兒進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。如果一開(kāi)始家自我，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)栩栩如生，長(zhǎng)和老師就能善加引導(dǎo)，學(xué)生能較快喜歡上繪畫(huà)并享受到繪神態(tài)各異。此外豐富的故事情節(jié)，惟妙惟肖的動(dòng)作神態(tài)，豐富畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，孩子就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，這樣肯定會(huì)得到的教學(xué)內(nèi)容，靈活的教學(xué)方法，一定會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增，最佳的教學(xué)效果。反之，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只是完全的被動(dòng)，繪畫(huà)的水平迅速提高。沒(méi)有興趣也沒(méi)有創(chuàng)新，更沒(méi)有堅(jiān)持的動(dòng)力，最終的結(jié)果肯定是4培養(yǎng)少兒的動(dòng)手能力事倍功半。少兒
6、美術(shù)教育是對(duì)少兒的繪畫(huà)從興趣的培養(yǎng)到技美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與手法多種多樣，紙藝、布藝、泥塑、法的訓(xùn)練，激發(fā)他們豐富的想象力以及創(chuàng)造力的過(guò)程，表達(dá)出彩繪等多種形式體現(xiàn)美術(shù)在我們生活中隨處可見(jiàn)，這些新奇在他們心理事物的存在，并讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中享受繪畫(huà)的有趣的事物的出現(xiàn)，不但增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更拓寬學(xué)生快樂(lè)。想要兒童美術(shù)教育獲得成功，關(guān)鍵是要找到一種能激的視野。我們?cè)趯?duì)少兒的教學(xué)過(guò)程中，不僅要教他們?nèi)绾芜\(yùn)發(fā)少兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的方法，只要能掌握這種方法并加以用繪畫(huà)的手法去畫(huà)，還要培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，通
7、過(guò)繪畫(huà)他們引導(dǎo)，就能成功調(diào)動(dòng)少兒學(xué)習(xí)的積極性興趣，使得美術(shù)對(duì)他們腦海里對(duì)基本的形都有一定的認(rèn)識(shí)，在做手工時(shí)結(jié)合之前的而言充滿(mǎn)了無(wú)窮魔力和吸引力。繪畫(huà)知識(shí)，進(jìn)行制作。當(dāng)每個(gè)學(xué)生看到自己動(dòng)手做出來(lái)的作2營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍和采用靈活多樣的教學(xué)方法品時(shí)，會(huì)有一種成就感和自豪感。在做手工的過(guò)程中，他們會(huì)教師應(yīng)該把功課做在前頭，盡可能地去了解每個(gè)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生時(shí)，他們的一句祝福心理，對(duì)于不同的年齡，不同性格的少兒，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也讓家長(zhǎng)心理感受到溫暖，家長(zhǎng)的認(rèn)可和老師的表?yè)P(yáng)會(huì)給學(xué)
8、應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，因材施教。只有熟悉掌握每個(gè)少兒的個(gè)性特生更大的信心，能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與動(dòng)力。征，才能營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍。好動(dòng)的學(xué)生不僅在教學(xué)過(guò)兒童的世界是豐富多彩的，充滿(mǎn)了奇思妙想，保留孩子們程中影響自己還會(huì)影響他人，在紀(jì)律方面對(duì)好動(dòng)的學(xué)生就得那份童真，掌握符合兒童心理和個(gè)性，并有針對(duì)性地教學(xué)，重要求得比較高，教師要多用溫和的方法與他們溝通，使他們安視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓少兒通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，是靜下來(lái)。要有足夠的耐心和敏銳的觀察力，同時(shí)還要尊重學(xué)每個(gè)學(xué)生接受美術(shù)教育的良
