培養(yǎng)英語學習興趣之我見論文

《培養(yǎng)英語學習興趣之我見論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、培養(yǎng)英語學習興趣之我見論文《課程標準》指出：“中學英語教學要激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神?！苯?jīng)過多年的教學實踐，筆者深《課程標準》指出：“中學英語教學要激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神?！苯?jīng)過多年的教學實踐，筆者深深地體會到：興趣是中學生學好英語不可缺少的內(nèi)在動力。學生對所學學科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，隨之就會激發(fā)起強烈的求知欲，就會自覺地去學習，從而取得良好的教學

2、效果。一、利用實物，引發(fā)興趣在初級階段的語言訓練中，可充分利用日常生活中的實物，學習他們的名稱，描繪他們的形狀、顏色、性質(zhì)、用途等，讓學生在愉快輕松的氣氛中掌握語言知識和語言技能。因為這些實物貼近學生的生活，學生會特別感興趣。如教學文具的名稱時，可讓學生拿出文具盒，老師先拿出一支鋼筆，Say“apen”inEnglish，然后拿出兩支鋼筆說tebottlesoforange/milk/pear?T:Ok!Hoanyucharethey?T:Eightyuan.Isthatall?S:Yes.T:Hereyouare.S:Thankyou.

3、表演一遍后，教師再用學生學過的其它喝的東西的單詞套用句型，然后讓學生兩人一組到講臺前表演。表演的過程就是鞏固操練句型的過程，這樣做不但極大地激發(fā)了學生的學習興趣，而且使學生學會了實際運用英語的能力。三、新舊聯(lián)系，啟發(fā)興趣在英語教學中，記憶單詞是一大難點，如果只是機械地讓學生讀、背、抄、寫，很容易使他們厭倦。筆者教生詞時，經(jīng)常采用啟發(fā)誘導、新舊聯(lián)系的方法，只要能和學過的單詞聯(lián)系上，就盡量讓他們自己作比較。他們紛紛找出拼寫相近的單詞，有的加頭，有的加尾，有的長音詞把它們按音節(jié)分開記憶。學生很有興趣地學會了生詞，然后再讓它們找出所學詞的同義詞、

4、反義詞、同音異義詞等相關詞。這樣做不但化難為易地掌握了新詞，也輕松地復習鞏固了已經(jīng)學過的詞。四、利用圖畫，誘導興趣圖片可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的思維能力，向?qū)W生展示不同的圖片時，可以不斷開拓學生的視野，促進學生思維的發(fā)展。如仁愛版英語八年級下Unit1Topic1SectionA談論自己所喜愛的體育活動，教師利用第一幅圖片（圖片上有學生在打籃球），師生可以這樣問答：T:./No,Iamnot.教師利用第二幅圖片（圖片上學生正在打排球），對全班學生進行大面積操練：T:./No,Iamnot.教師利用第三幅圖片（圖片上學生正在踢足球）

5、，讓學生進行互相問答：S4:Whataretheydoing?S5:Theyareplayingsoccer.S6:I’dliketoplaysoccer.教師盡量多地使用一些圖片，讓學生依據(jù)圖片上內(nèi)容做對話，激發(fā)學生學習興趣。學生看見圖片使用英語，既學會了用I’dliketo…句型表達自己所喜愛的體育活動，又復習了現(xiàn)在進行時。五、開展課堂活動，增強興趣仁愛版英語八年級上Unit2Topic1的核心話題是看病的常用語，為達到學習和鞏固句型的目的，并能實際運用，可嘗試用以下方法激發(fā)學生。1.記憶比賽開始教師把一些常見的病說給學生聽，并快速記

6、憶，采用搶答方式把學生帶到緊張而熱烈的課堂中，為練習看病句型做好鋪墊。2.做動作，試著聽說教師邊做頭疼的動作邊說：Whatise?引導學生回答：Youhaveaheadache.同時板書句型。教師又做牙疼的動作說：Whatise?引導學生回答：Youhaveatoothache.然后讓學生兩人一組練習以上句型，使學生明白看病的常用語。3.聽錄音復述讓學生合上書本聽錄音，感受純正、地道的語言，并復述回憶所聽材料，加深印象。4.扮演角色讓學生自編自演一段醫(yī)生與病人間的對話，生動形象，盡情享受語言運用的樂趣，從而有效地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學

7、生的參與意識。總而言之，興趣是成功的基礎，英語學習對于中學生來說，培養(yǎng)濃厚的學習興趣尤為重要。實踐證明，運用多種方法激發(fā)學生學好英語的興趣，是提高英語教學質(zhì)量的有效途徑。