德順小學(xué)合唱社團(tuán)校本教材.doc

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1、德順小學(xué)合唱社團(tuán)校本教材前言德順小學(xué)校本課程《合唱》主要解決學(xué)生合唱聲音訓(xùn)練的問題，基本原則是力爭“自然”，試圖通過可靠的聲音訓(xùn)練來重建自然的“產(chǎn)品”，從自然界原始的形態(tài)中提煉訓(xùn)練聲音的手段。自然賦予了我們有效的聲音機(jī)理：嬰兒以一種健康的方式呼吸和說話。我們同樣也能從動(dòng)物的叫聲中，從人類的各種表情動(dòng)作中，從人們的生產(chǎn)、生活、體育運(yùn)動(dòng)和日常現(xiàn)象中找到聲音訓(xùn)練的方法，通過開發(fā)歌手的想象力和模仿力，使復(fù)雜難懂的聲音訓(xùn)練變得容易理解和能夠做到。業(yè)余歌手處理歌唱的方式和專業(yè)歌手有很大的不同，他們常常對技術(shù)性術(shù)語表達(dá)的指導(dǎo)方法不能很好地做出反應(yīng)，對于歌手

2、來說，關(guān)于聲樂技巧的專業(yè)術(shù)語常常不易理解：同時(shí)，他們又常常希望所接受的聲音訓(xùn)練要有新鮮感，他們排斥對其個(gè)人自由所限制的任何人工聲音訓(xùn)練手段。第一章：正確的姿勢和呼吸　　沒有正確的姿勢也就談不到合唱訓(xùn)練的各項(xiàng)要求。因此訓(xùn)練一開始首先強(qiáng)調(diào)要有一個(gè)正確的姿勢：　　1坐姿：　　坐著排練時(shí)規(guī)定坐椅子的前半部不靠背、上身垂直、雙腳平放地上，兩肩下垂、眼睛正視、雙頰微笑向上、提眉。頭略向后，面部肌肉生動(dòng)自然、思想高度集中、精神振奮?！　?站姿：　　站立時(shí)與上述要求完全相同，雙腳略分開、身體重心要落在一虛一實(shí)的雙腿上、腳跟虛而腳尖實(shí)。他認(rèn)為這樣一種姿勢有助于

3、獲得良好的呼吸支持，是最好的合唱發(fā)聲狀態(tài)?！　『粑浅璧幕A(chǔ)，發(fā)聲活動(dòng)的原動(dòng)力，只有在掌握了正確的呼吸時(shí)才有可能產(chǎn)生良好的歌唱聲音。他希望用擴(kuò)大器官來吸氣，而不是用吸氣來擴(kuò)大器官，即在吸氣時(shí)先將口腔內(nèi)部稍稍打開，提眉，下肋擴(kuò)大，空氣自然吸入，提醒成員：“始終保持吸氣的感覺和狀態(tài)”是合唱隊(duì)員始終不可忘懷的守則，應(yīng)該在日常生活中就注意培養(yǎng)這種專業(yè)習(xí)慣。第二章：統(tǒng)一發(fā)聲　　只有當(dāng)所有參與發(fā)聲的有關(guān)器官具有正確而靈活的協(xié)調(diào)配合動(dòng)作時(shí)，才能產(chǎn)生有一定音質(zhì)、音高、音量和音色的聲音。為了統(tǒng)一合唱的發(fā)聲，他極為重視“起聲”和“共鳴”的訓(xùn)練。　　歌唱時(shí)要求合

4、唱隊(duì)員隨著指揮的手勢擴(kuò)大器官吸氣（不要太飽滿），橫隔膜下降，肋骨擴(kuò)張，聲帶并　　喉結(jié)穩(wěn)定，然后利用橫隔膜收縮的彈力以恰如其分的氣流沖擊聲帶發(fā)出一個(gè)中聲區(qū)的音量不太強(qiáng)的“a”韻母，該音發(fā)出后便保持住，要求發(fā)得整齊，收得干凈，斷截分明，韻母音質(zhì)必須明亮、圓潤、富有單性，不能有任何晦暗，沙啞、僵硬、尖直或有聲母“h”的聲音。下面是他訓(xùn)練起聲時(shí)常用的兩條練習(xí)：在短音發(fā)得比較正確時(shí)就可接著發(fā)一個(gè)長音，發(fā)長音前不可重新吸氣，一切都保持發(fā)短音的狀態(tài)，每次長音之后，可依指揮的手勢使合唱隊(duì)員暫時(shí)屏住氣息，保持不吸也不呼的狀態(tài)，但注意不可放松和改變發(fā)長音時(shí)有關(guān)器

5、官的一切狀態(tài)，稍停之后，吸氣練習(xí)，這對鍛煉氣息的控制和聲帶并攏，獲得彈性的聲音是很有益處的。他認(rèn)為好的“起聲”必須從所發(fā)音的具體音高，音量、韻母、情緒四個(gè)方面作好準(zhǔn)備，忽視其中任何一點(diǎn)都不會(huì)收到良好的效果。經(jīng)過長期摸索得出兩個(gè)字：“收”與“鉤”，他稱這是訓(xùn)練合唱聲音的“二字訣”。所謂“鉤”就是當(dāng)音發(fā)出以后，整個(gè)發(fā)聲器官要有一種四面八方都鉤住的感覺，保持這種感覺可以使發(fā)聲位置得到控制而不會(huì)垮下來，但這只是一種感覺，而不是人為的用力把肌肉繃緊造成僵硬?！笆铡笔轻槍Α胺拧倍裕J(rèn)為發(fā)聲如果是“放”的思想指導(dǎo)，那么發(fā)聲器官的各個(gè)部位就將松掉，上部共

6、鳴腔會(huì)軟塌，得不到氣息的有力支持，發(fā)聲支點(diǎn)也將落到喉部，增加嗓子的負(fù)擔(dān)，演唱起來很費(fèi)力。如果“收”著唱，精神狀態(tài)就會(huì)興奮積極，上部共鳴腔將積極地打開，兩肋飽滿的支持，聲音必將是生氣勃勃的，尤其是在演唱速度較快的作品時(shí)就可使聲音既靈活富有彈性，又能保證吐字清晰和速度的準(zhǔn)確。把它生動(dòng)地比喻為好似機(jī)器傳送帶那樣不停地有節(jié)制地向前運(yùn)動(dòng)，而不是象失掉控制的物品從高處跌落下來。又好象是鑼錘一擊立刻收回，而鑼音則繚繞迂回?！笆铡钡牧硪蛔饔檬禽^有利于歌聲的“波動(dòng)”統(tǒng)一的控制，波動(dòng)的統(tǒng)一是合唱音響取得均衡的必要條件。人體的喉腔、咽腔、鼻腔、口腔、胸腔和前額及兩

7、頰都起著共鳴作用，發(fā)聲時(shí)由聲帶所產(chǎn)生的基音通過上面的器官的反響得到共鳴。他認(rèn)為聲母“m”是練習(xí)共鳴最好的聲母，訓(xùn)練時(shí)可依照前面起聲的練習(xí)進(jìn)行，只是把“a”改為“m”，開始音量不宜過強(qiáng)，舌頭平放，舌尖輕抵下齒齦，牙齒微張，咀唇輕輕合攏，面帶微笑，雙頰上提，下巴和頸部放松，口腔內(nèi)保持一定的空隙，使氣流通過鼻腔直向頭腔，以獲得最好的共鳴位置。他常用以下練習(xí)訓(xùn)練共鳴:???????以上練習(xí)和“起聲”的要求一樣，只是在發(fā)短音的“m”時(shí)很快地調(diào)節(jié)口腔與咽腔，找出最有利于共鳴的位置，然后便半哼半唱地過渡到開口唱“o”或“a”，這時(shí)要特別注意張口唱時(shí)不要改變

8、“m”的共鳴位置，始終保持上下部共鳴適當(dāng)?shù)谋壤?。?dāng)張口唱與“m”的共鳴情況已完全結(jié)合時(shí)，就可換其它母音，并用半音逐漸升高來練習(xí)，如效果不好可以從“m”重新開始，直至