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《自媒體視域下的高校學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新研究.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、自媒體視域下的高校學(xué)生心理健康教育創(chuàng)新研究 摘要：當(dāng)在當(dāng)前階段的大學(xué)生教育領(lǐng)域當(dāng)中，心理健康教育是非常重要的一項內(nèi)容，做好大學(xué)生心理健康教育對于大學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)其形成正確的人參觀與價值觀都具有非常重要的意義。另一方面隨著我國經(jīng)濟與社會的不斷發(fā)展，信息技術(shù)的普及力度不斷加大，各種新的媒體開始在社會當(dāng)中出現(xiàn)，并逐漸融入到人們的生活當(dāng)中，當(dāng)前階段自媒體在高校學(xué)生心理健康教育當(dāng)中具有非常廣泛的運用，但是也對現(xiàn)階段的大學(xué)生心理健康教育帶來了一定的影響?；诖朔N情況，在本文當(dāng)中，筆者針對自媒體對大學(xué)生心理健康教育所帶來的影響進(jìn)行了分析，并總結(jié)了在自媒
2、體的影響之下高校大學(xué)生心理健康教育工作的創(chuàng)新方法?！ ￡P(guān)鍵詞：自媒體；高校學(xué)生；心理健康教育；創(chuàng)新 中圖分類號：G441文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 一、引言 自從改革開放之后，我國的社會開放程度不斷提高，在這樣的背景下，我國的社會環(huán)境也逐漸變得更加復(fù)雜，這對高校學(xué)生也產(chǎn)生了一定的影響。目前階段高校學(xué)生所面臨的社會壓力逐漸加大，因此在這個過程當(dāng)中許多學(xué)生難免會產(chǎn)生這樣那樣的心理問題，因此，高校必須要對學(xué)生的心理健康教育給予高度的關(guān)注。只有為學(xué)生提供合適的心理健康教育才能有效的克服自身所面臨的壓力，使得心理負(fù)擔(dān)被有效的降低。但是傳統(tǒng)的高校學(xué)生心理健康教育往往過
3、于理論化，無法從根本上解決學(xué)生所面臨的心理壓力，而自媒體的出現(xiàn)為現(xiàn)階段的高校學(xué)生心理健康教育的開展奠定了一定的基礎(chǔ)?！ 《⒆悦襟w在大學(xué)生心理健康教育方面的重要意義 自媒體的多元化、互動性特征能提高教育的有效性 自媒體是最近幾年隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展而不斷發(fā)展起來的一種新型媒體形式，與傳統(tǒng)的媒體相比，自媒體存在著自身的特點。首先在信息的傳播放方面，自媒體存在著較為明顯的多元性與互動性的特征，因此，可以充分利用這種特征從而有效的突破傳統(tǒng)的心理健康教育模式〔1〕。當(dāng)前階段自媒體的主要載體是網(wǎng)絡(luò)媒體，在網(wǎng)絡(luò)媒體當(dāng)中存在著大量的信息，同時信息的傳播也打破
4、了傳統(tǒng)的地域與時間的限制，信息的共享以及傳遞速度不斷加大，這種開放性以及多樣化的信息傳播特點，可以使得學(xué)生可以隨時隨地的獲取與心理健康教育有關(guān)的內(nèi)容。在傳統(tǒng)的心理健康教育當(dāng)中，學(xué)生接受教育的方式較為單一，即通過講座以及課堂的方式進(jìn)行，學(xué)生只能被動的作為信息的接受者，自己在日常生活當(dāng)中所遇到的一些心理問題無法得到有效的解答，因此，其心理問題從本質(zhì)上并沒有得到有效的解決。但是自媒體的出現(xiàn)使得高校的心理健康教育已經(jīng)不再僅僅局限于課堂當(dāng)中，同時也不受時間與地域的限制，學(xué)生在宿舍、車上以及生活的多個角落當(dāng)中都可以獲得與心理健康教育有關(guān)的內(nèi)容，同時在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，學(xué)
5、生也可以自己搜索相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時許多學(xué)習(xí)資源都是配有畫面以及音樂，這種方式極大的提高了教學(xué)的效率，使得大學(xué)生的視野更加的開闊。同時通過自媒體，教師也可以獲取一些與心理健康教育有關(guān)的內(nèi)容與信息咨詢，教師可以在課堂當(dāng)中將這些信息資訊有效的傳遞給學(xué)生，使得心理健康教育與學(xué)生的生活緊密的結(jié)合在一起，從而使得教學(xué)的效率得到顯著的提高〔2〕?！ ∽悦襟w的平等性和虛擬性能夠提高教育的時效性 虛擬性是網(wǎng)絡(luò)最大的特征，在虛擬化的網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，學(xué)生的生活方式會發(fā)生極大的變化，同時學(xué)生與教師之間的溝通方式也發(fā)生了非常大的變化。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時的連接到各種網(wǎng)站當(dāng)中
6、，在各種平臺上將自己的見解與想法表達(dá)出來。同?r通過網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生還可以將自己內(nèi)心當(dāng)中的一些不滿與苦悶向教師訴說，從而使得自身的心理壓力得到有效的緩解，避免一些負(fù)面的心理信息在自己的內(nèi)心當(dāng)中過度的積壓。同時通過自媒體教師與學(xué)生之間還可以進(jìn)行在線互動，從而使得課堂教學(xué)時間有限而造成的交流不通暢，另一方面，學(xué)生與教師的課堂交流處于一個完全公開的環(huán)境當(dāng)中，這對于學(xué)生的隱私保護存在著較為不利的影響〔3〕。而在自媒體當(dāng)中，學(xué)生與教師之間的交流具有高度的隱蔽性，因此學(xué)生在交流的過程當(dāng)中沒有心理負(fù)擔(dān)，同時也增加了彼此之間的信任感。通過這種方式大部分的大學(xué)生的心理問
7、題都可以被教師及時的了解到，教師也可以根據(jù)自己了解到的相關(guān)信息對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整，加強對學(xué)生心理活動的引導(dǎo)。同時教師也可以針對個別學(xué)生的特殊情況給予具有針對性的指導(dǎo)，從而有效的解決學(xué)生所面臨的實際心理問題。 二、自媒體背景下高校心理健康教育所面臨的問題分析 從上文的論述當(dāng)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，由于自媒體本身存在著一定的多樣性以及互動性的特點，同時也具有一定的虛擬性，，因此，師生之間的互動與交流更加的順暢，同時也可以使得學(xué)生可以及時有效的接受到各種教育信息，從而使得學(xué)生的心理問題可以得到及時有效的解決〔4〕。但是另一方面，我國目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對
8、還是較為自由，在這種自由的環(huán)境當(dāng)中必然會充滿著各種良莠不齊的信息，從而使得高校心理健康教育也面臨著一些問題，
