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《試論自媒體視域下高職英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果試論自媒體視域下高職英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化研究 自媒體又稱(chēng)公民媒體或者個(gè)人媒體，具有私人化、平民化、自主化等特征，以現(xiàn)代信息技術(shù)為依托而打造的信息交流平臺(tái)，人們?cè)谏厦孢M(jìn)行交流、娛樂(lè)和學(xué)習(xí)等。相比與傳統(tǒng)媒體，它傳遞信息速度快、門(mén)檻低、交流方式多樣化，因此深受新時(shí)代人們的喜愛(ài)，再加上智能手機(jī)的應(yīng)用，自媒體逐漸成為人們生活中不可缺少的物品。而自媒體除去其交流性質(zhì)以外，還可以在很多方面幫助人們，在市場(chǎng)
2、對(duì)于英語(yǔ)人才需求量和質(zhì)量日漸加大的背景下，高職院校更應(yīng)該尋求利用自媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)的方法，從而達(dá)到培養(yǎng)人才的目的?！ ∫?、新時(shí)代高職英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 從教育層面來(lái)講，高職英語(yǔ)教學(xué)存在著許多問(wèn)題：教育方式和理念太過(guò)于落戶(hù)后，深受傳統(tǒng)教育理念影響，對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)應(yīng)用型極強(qiáng)的學(xué)科仍然采用灌
3、輸式教育教師專(zhuān)業(yè)水平不夠，不能夠在深入理解教材的基礎(chǔ)上安排合理的教學(xué)活動(dòng)；教材設(shè)置不合理，內(nèi)容缺乏時(shí)效性和實(shí)用性等。從學(xué)生層面來(lái)講，高職英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)行也存在著巨大的阻力：學(xué)生整體的素質(zhì)參差不齊，尤其是對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差，除去英語(yǔ)素質(zhì)外，他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度、自主性方面也不強(qiáng)，采用傳統(tǒng)的教育方式更是難以引起他們的學(xué)習(xí)興趣，而在新時(shí)代的自媒體環(huán)境下，學(xué)生接受信息的渠道增多，他們的思想和個(gè)性更加獨(dú)立，對(duì)于事物有新的見(jiàn)解和創(chuàng)新，從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，自媒體帶給學(xué)生的幫助是巨大的?！ 《?、自媒體對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的影響 自媒體
4、給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)渠道，并且自媒體本身相對(duì)于傳統(tǒng)的教育而言無(wú)疑更加有趣一些，很容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以自媒體的出現(xiàn)給高職學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了新的環(huán)境，課堂不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一渠道；各式各樣的自媒體在交流方式上花樣百出，無(wú)論學(xué)生采用哪種自媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)，但有一點(diǎn)可以肯定，即自媒體讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)方式的選擇，不同的學(xué)生有不同的喜好和習(xí)慣，他們擁有對(duì)于自媒聯(lián)盟體的自主選擇權(quán)，在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)；自媒體的出現(xiàn)也改變了教師和學(xué)生長(zhǎng)久以來(lái)的關(guān)系，教師不再是課堂的主宰，而是課程的引導(dǎo)著，在新時(shí)期教師的教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)
5、行合理的教學(xué)安排，做新時(shí)代的好教師；從學(xué)習(xí)效果上來(lái)看，自媒體式的學(xué)習(xí)雖然不能夠說(shuō)一定提升學(xué)生的高職英語(yǔ)成績(jī)，但可以肯定的是學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的理解、應(yīng)用、吸收和創(chuàng)新是要比傳統(tǒng)教育高的?！ ∪?、自媒體視域下高職英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化 1.彈性教學(xué)課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 之所以稱(chēng)做彈性教學(xué)，是因?yàn)樽悦襟w提供的教學(xué)
6、可以讓學(xué)生無(wú)視時(shí)空界限進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和方式有很多可以選擇的，即彈性選擇。但需要注意的是，傳統(tǒng)英語(yǔ)課程目前仍然是英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，即便自媒體對(duì)于高職英語(yǔ)教學(xué)的幫助巨大，也不能夠取代其地位，自媒體更多地要作為傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂的延伸來(lái)使用。如在上完課后，利用微博、博客、郵箱等給學(xué)生發(fā)一些英語(yǔ)視頻并布置一些任務(wù)，也可以使用自媒體的語(yǔ)音功能進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，最重要的是要充分利用自媒體的大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，教師要多布置一些應(yīng)用類(lèi)教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行資料查找并完成相應(yīng)訓(xùn)練。這種類(lèi)型的教學(xué)實(shí)質(zhì)上已經(jīng)脫離了傳統(tǒng)教育的范疇，屬于一種新的教學(xué)
7、模式，即以課堂教育為主、自媒體教育為輔進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，具有強(qiáng)烈的融合性，融合了傳統(tǒng)教育的嚴(yán)謹(jǐn)與自媒體教育的靈活，而其教學(xué)效果則體現(xiàn)在學(xué)生英語(yǔ)能力的提升上?！ ?.豐富教學(xué)資源課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 自媒體教育對(duì)傳統(tǒng)教育產(chǎn)生了巨大的沖擊，相比于傳統(tǒng)教育，它的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在便捷性、資源整合、化零為整等方面上
8、，便捷性是指相比于學(xué)生辛苦地看書(shū)記筆記，自媒體僅僅需要?jiǎng)觿?dòng)手指即可，可以騰出更多的時(shí)間來(lái)將心思放到學(xué)習(xí)上去；資源整合是指自媒體利用連接網(wǎng)絡(luò)的便利性，可以隨意取用網(wǎng)絡(luò)上龐大的資源，自媒體教育擇優(yōu)專(zhuān)門(mén)的方式來(lái)收集與英語(yǔ)相關(guān)的信息；化零為整是指針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的難題將其語(yǔ)法等知識(shí)分別融入一些碎片分別進(jìn)行學(xué)習(xí)，在逐步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行知識(shí)整
