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《全國教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、重慶市巴蜀中學(xué)-61-公正誠樸重慶市巴蜀中學(xué)全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題生物學(xué)科教師教學(xué)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)性探究說課能力培養(yǎng)重慶市巴蜀中學(xué)生物教研組選編2011年3月-61-公正誠樸重慶市巴蜀中學(xué)重慶市巴蜀中學(xué)生物教研組參與選編人員：周興成王旭楊宇-61-公正誠樸重慶市巴蜀中學(xué)全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題重慶市巴蜀中學(xué)生物教研組2011年3月目錄引言…………………………………………………………………………………………………………(5)一、說課的概念…………………………………………………………………………………………(6)二、說課的類型…………………………………
2、………………………………………………………(7)三、說課的意義…………………………………………………………………………………………(9)四、說課的特點…………………………………………………………………………………………(12)五、說課與備課、上課的關(guān)系……………………………………………………………………(13)六、說課的內(nèi)容…………………………………………………………………………………………(16)七、說課的實施…………………………………………………………………………………………(24)八、說課的原則和注意事項………………………………………………………………………(25)九、
3、說課的技巧……………………………………………………………………………………(27)十、常見的說課誤區(qū)………………………………………………………………………………(30)十一、說課的評價標(biāo)準(zhǔn)………………………………………………………………………………(32)十二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)………………………………………………………………………………(34)附1：說課的參考評價指標(biāo)………………………………………………………………………(39)附2：初、高中生物優(yōu)秀說課案例三篇………………………………………………………(40)-61-公正誠樸重慶市巴蜀中學(xué)《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》說課稿………
4、……………………………………………………(40)《基因的表達》說課稿……………………………………………………………………………(47)《人類的起源和發(fā)展》說課稿…………………………………………………………………（55）-61-公正誠樸重慶市巴蜀中學(xué)引言改革與發(fā)展是教育理論與實踐研究上永恒的主題，從2001年9月在國家級課程改革實驗區(qū)啟動課程改革實驗工作以來，經(jīng)過近十年的努力探索與實踐，實驗區(qū)正在發(fā)生著深刻的變化。2010年9月，重慶市也開始逐步在各中學(xué)校實施新課程改革。實施新課程，貫徹新理念，迫切需要教師教學(xué)觀念的更新和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，需要學(xué)校教研活動方式的改革和教學(xué)研究制度
5、的創(chuàng)新。積極改革以聽課、評課、工作布置及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合的傳統(tǒng)教研方式，大力發(fā)展以說課、聽課、評課為核心內(nèi)容的校本教研活動，建立有利于教師個人和教研組整體提高的校本教學(xué)研究機制，不僅是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展、全面提高課程實施水平的有效方式，也是深化課程改革、貫徹落實素質(zhì)教育精神的基本要求。說課，作為課堂教學(xué)研究活動中的一個基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，是貫穿于整個教學(xué)研究過程中的一個常規(guī)性內(nèi)容，是在聽課，評課等教研活動中的一種主要的研討形式和表現(xiàn)手段。說課這一新穎、獨特而實用的教研新形式對于了解、研究和評價一節(jié)課，對于專題研究某一教學(xué)內(nèi)容，對于培養(yǎng)和提高教師的教學(xué)基本功，對于實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展等具有重要
6、的意義。良好的說課能把理論與實踐有機地結(jié)合起來，它集“備中說”、“說中評”、“評中研”、“研中學(xué)”為一體，是優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高教師教學(xué)能力的一種有效途徑。本培訓(xùn)資料部分內(nèi)容的相關(guān)文獻收集自中國全文期刊數(shù)據(jù)庫和互聯(lián)網(wǎng)，旨在加強本校教師說課水平，豐富教研組教研活動，作為我校教師說課的一份參考資料，不盡之處，敬請斧正。-61-公正誠樸重慶市巴蜀中學(xué)一、說課的概念說課是說課者面對同行、評委和專家，系統(tǒng)地說出某一課題的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)的一種教研活動，通過介紹教學(xué)設(shè)計、說明設(shè)計的依據(jù)，闡釋教學(xué)的創(chuàng)意，描繪教學(xué)的藍圖。說課不是為了被動的應(yīng)付檢查和投人所好，而是坦誠相見，平等切磋，思
7、維碰撞，心靈溝通，從教師原有經(jīng)驗出發(fā)，為了廓清教學(xué)思路，將內(nèi)隱的知識顯性化，方便別人來觀課、理解、評說、研討。它可以幫助教師提高對備課、上課的理性認(rèn)識，提高教師的教學(xué)、教研水平，促進教學(xué)民主，營造一種開放、民主、平等、和諧、相互尊重與學(xué)習(xí)的教研文化，充分體現(xiàn)教師的專業(yè)自主權(quán)，讓教師好好做課程教學(xué)的主人。說課，是一個教師專業(yè)素質(zhì)和文化理論水平的綜合體現(xiàn)。說課與備課不同，與上課也不同。它是一門以說課者個人素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以說課的方法、手段的巧妙運用為核心，以展示說課者的藝術(shù)形象和風(fēng)格為外部表現(xiàn)的綜合性藝術(shù)。-6
