中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)教案.doc

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1、中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)教案編制：徐晴使用：　審核：徐晴審批：使用時(shí)間：月日中考現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)解析及答題方法中考現(xiàn)代文閱讀側(cè)重考查：學(xué)生對(duì)文章的綜合理解能力，注意評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。如整體感知，把握文意，理清思路，捕捉信息，概括要點(diǎn)，品味語(yǔ)言，感受形象，體驗(yàn)情感，質(zhì)疑評(píng)價(jià)。復(fù)習(xí)建議：中考閱讀復(fù)習(xí)的關(guān)鍵之點(diǎn)，是能力點(diǎn)的提煉，即提煉出最常見的有規(guī)律性出現(xiàn)的能力點(diǎn)．以此讓看起來(lái)一團(tuán)亂麻的復(fù)習(xí)內(nèi)容條理化．序列化．科學(xué)化。沒有對(duì)能力點(diǎn)的提煉，就永遠(yuǎn)只會(huì)運(yùn)用“題海戰(zhàn)術(shù)”。有了對(duì)能力點(diǎn)的提煉，就能進(jìn)行有針對(duì)性的、高效的、科學(xué)的復(fù)習(xí)。...中考閱讀考什么一、中考現(xiàn)代文閱讀試題的擬制。將在如下方面更加

2、貼近《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中關(guān)于閱讀評(píng)價(jià)的要求：1．閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣以及閱讀材料的選擇和閱讀量。重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。語(yǔ)法、修辭知識(shí)不作為考試內(nèi)容。2．精讀的評(píng)價(jià)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，具體考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。3．略讀、瀏覽的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)略讀,重在考察能否把握閱讀材料的大意；評(píng)價(jià)瀏覽能力，重在考察能否從閱讀材料中捕捉重要信息。4．文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià)。根據(jù)文學(xué)作品形象性、

3、情感性強(qiáng)的特點(diǎn)．在7—9年級(jí)，可通過(guò)考察學(xué)生對(duì)形象、情感、語(yǔ)言的領(lǐng)悟程度，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。二、根據(jù)“新課標(biāo)”的精神。中考現(xiàn)代文閱讀考查的出題,可能有這樣一些特點(diǎn)：1．大多數(shù)考卷上的閱讀材料都顯得短小精悍，順暢生動(dòng)．耐讀耐看，與學(xué)生成長(zhǎng)和眼界開闊有密切聯(lián)系的閱讀材料增多。適于考生閱讀與進(jìn)行檢測(cè)。2．各地試題將注重突出詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等五大方面的內(nèi)容。3．有一半左右的閱讀材料的閱讀題中．會(huì)有評(píng)價(jià)作品、談?wù)搯⑹?、表達(dá)感悟、自由賞析、聯(lián)想遷移、調(diào)動(dòng)積累、補(bǔ)說(shuō)證據(jù)等方面的無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的開放性試題。4．開放的、聯(lián)系與貼近學(xué)生生活的考題會(huì)略有增加．帶鏈接文字

4、或圖像材料的閱讀題會(huì)略有增加，能獨(dú)立表達(dá)學(xué)生對(duì)事物對(duì)生活的觀點(diǎn)的閱讀題會(huì)略有增加，與學(xué)習(xí)方法有關(guān)聯(lián)的題目會(huì)略有增加．讀寫結(jié)合的試題會(huì)有所增加。5．現(xiàn)代文閱讀題的呈現(xiàn)形式可能主要有三種風(fēng)格：第一種是一定要把基礎(chǔ)題如拼音字詞題、造句題等內(nèi)容設(shè)計(jì)在閱讀題中。第二種是幾乎所有的題都著眼干閱讀能力的考查。再加上一點(diǎn)遷移拓展的題目。第三種是真正考查閱讀能力的題比較少，與考查該選文的閱讀無(wú)關(guān)的、可以在任何地方獨(dú)立存在的所謂遷移的考題倒不少。6將課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀能力的要求分解，大致可歸為九點(diǎn):111基本閱讀能力(認(rèn)讀分析能力)對(duì)詞、句、段的認(rèn)讀理解，準(zhǔn)確做出判斷；理解句、段之間的關(guān)系，能分析層次、結(jié)構(gòu)、思路。2

5、整體把握能力整體理解全文，領(lǐng)會(huì)情感傾向，理解寓意，從整體上理解文章的主要內(nèi)容、基本寫法、表達(dá)技巧、人物特點(diǎn)等。3提煉概括能力對(duì)文段、篇的要點(diǎn)、寫法、思路、人物等進(jìn)行提煉概括。4闡釋解說(shuō)能力能根據(jù)題目要求對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明、解說(shuō)、闡釋，對(duì)圖表、細(xì)節(jié)、文段（篇）含義以及答題理由等進(jìn)行闡釋。5文體辨識(shí)能力辨識(shí)文體和表達(dá)方式，文學(xué)作品的描寫方法，藝術(shù)手法等。6語(yǔ)言品味能力初步的文學(xué)欣賞能力,包括對(duì)詞句、段、篇的品析揣摩，在具體語(yǔ)境中品析體會(huì)表達(dá)作用。包括各種表達(dá)手法和寫作技巧的辨析、理解、分析、鑒賞，如正面?zhèn)让?、?duì)比烘托、伏筆照應(yīng)、懸念等。7感受評(píng)價(jià)能力如表達(dá)閱讀感受，評(píng)價(jià)情感傾向，評(píng)價(jià)文中人物，

6、提出看法建議等。8探究質(zhì)疑能力探究文中難點(diǎn)，提出自己疑問(wèn)，設(shè)計(jì)思考題目等。9聯(lián)想遷移能力由文中內(nèi)容聯(lián)想到相關(guān)的內(nèi)容，運(yùn)用自己掌握的其他學(xué)科的知識(shí)或語(yǔ)文的積累拓展、補(bǔ)充、解釋文章的有關(guān)內(nèi)容或空缺。10綜合理解能力即綜合閱讀和理解文本的能力，運(yùn)用發(fā)散聚斂，求同求異思維（不要做知識(shí)的解說(shuō)），能對(duì)同一文章的各部分或不同文體（相同題材文本）作比較的閱讀。中考語(yǔ)文散文閱讀考點(diǎn)分析　　一、散文的特點(diǎn)　　內(nèi)容上：是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來(lái)。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)?！　⌒问缴希海?）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（

7、2）從細(xì)處落筆，小中見大；（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活?！　【C合以上兩點(diǎn)：“形散神不散”。閱讀散文時(shí)，要透過(guò)“形”抓住“神”，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言?！　《?、散文分類　　散文有廣義、狹義之分。廣義散文，是指詩(shī)詞以外的散體文章；狹義散文，則專指同詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。這里所要談的是狹義散文?！　「鶕?jù)表達(dá)方式側(cè)