習(xí)作指導(dǎo)《設(shè)立新節(jié)日》課后反思.doc

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1、習(xí)作指導(dǎo)《設(shè)立新節(jié)日》課后反思本節(jié)課我執(zhí)教的內(nèi)容是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元習(xí)作：設(shè)立新節(jié)日。目的是讓學(xué)生了解我國(guó)的節(jié)日以及這些節(jié)日所寄托的美好情感和愿望。能按自己的心愿設(shè)立一個(gè)新節(jié)日，并能把設(shè)立這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣度過這個(gè)節(jié)日的過程寫清楚。本次習(xí)作訓(xùn)練教材編排得很巧妙，不僅能讓學(xué)生了解節(jié)日的由來，更重要的是讓學(xué)生懂得這些節(jié)日承載的特殊意義，人們借此所寄托的情感和愿望。以此為鋪墊，激起學(xué)生情感的波瀾，給他們表達(dá)愿望的平臺(tái)和自由想象的空間。不著痕跡地引導(dǎo)學(xué)生明白語言是表情達(dá)意的工具，是情感的載體。習(xí)作就是寄托感情、表達(dá)真情實(shí)感的方式。根據(jù)教材的特點(diǎn)，本節(jié)課我以“聊聊節(jié)日——說說愿望—

2、—寫寫設(shè)想”的思路來組織教學(xué)。在第一環(huán)節(jié)“聊聊節(jié)日”中，我設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)：1、結(jié)合我?！督?jīng)典誦讀》活動(dòng)，讓學(xué)生背背有關(guān)節(jié)日的詩。從古詩入手，激發(fā)興趣。2、說說一年里，我們生活中的節(jié)日名稱。3、看課件，說出畫面拍的是哪個(gè)節(jié)日的情景，并相機(jī)說說一下這個(gè)節(jié)日。這一環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的許多節(jié)日，知道這些節(jié)日寄托著人們的哪些美好的情感和愿望。以此激發(fā)學(xué)生興趣，并引出設(shè)立新節(jié)日這個(gè)話題。在“說說愿望”環(huán)節(jié)中，我先出示了教材所提供的兩幅情境圖，讓學(xué)生看圖交流。以啟示學(xué)生：設(shè)立節(jié)日可以來源于生活中所看到的、經(jīng)歷的事。然后再讓學(xué)生思考自己最想設(shè)立的節(jié)日是什么并寫出節(jié)日名稱。再在小組交流，說

3、說設(shè)節(jié)點(diǎn)原因、打算怎樣過節(jié)等。第三環(huán)節(jié)“寫寫設(shè)想”，我主要采用了新教材所倡導(dǎo)的例文引路的方法。讓學(xué)生通過讀例文，遷移寫法。總的來說，這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，我是從學(xué)生感興趣的古詩及生活中原有的節(jié)日入手，讓學(xué)生以設(shè)立新節(jié)日的形式訴說自己心中的愿望。讓學(xué)生放開手腳，寫自己最寫的東西，表達(dá)自己最想表達(dá)的思想感情。把課堂當(dāng)作一種情感的體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所。在實(shí)際操作中，我充分激發(fā)了學(xué)生興趣，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中。并能尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，暢所欲言。同時(shí)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作，注意課堂約定，使課堂活躍而有序。教學(xué)又是一門遺憾的藝術(shù)。這節(jié)課中，我也留有遺憾：在第二環(huán)節(jié)中，還不夠大膽放手

4、讓學(xué)生說。在第三環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，如果引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)日名稱、設(shè)節(jié)原因、怎樣過節(jié)等去讀例文，可能效果更好些。