撥一撥說課稿.doc

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1、二年級(jí)數(shù)學(xué)《撥一撥》說課稿府谷鎮(zhèn)沙后河中心小學(xué)趙春林一、說教材1、教材內(nèi)容“撥一撥”一課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)“生活中的大數(shù)”這一單元的內(nèi)容，課本第32頁(yè)至33頁(yè)。2、教材分析這節(jié)課的內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。萬以內(nèi)數(shù)的讀和寫法是在學(xué)生已掌握一百以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生是有一定的知識(shí)基礎(chǔ)和動(dòng)手能力。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生通過“撥一撥”、“說一說”、“寫一寫”等活動(dòng)，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教材安排了一些接近生活，具有操作性、開放性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

2、解決問題。3、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。（2）認(rèn)知目標(biāo)：能夠正確數(shù)出向前一位進(jìn)“1”后的整十、整百、整千數(shù)。（3）情感目標(biāo)：通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。（4）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和操作能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過程中，掌握數(shù)到十位滿十向百位進(jìn)一、百位滿十向千位進(jìn)一的方法以及中間有0的數(shù)的讀法和寫法。二、說教法與學(xué)法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建

3、立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！币虼嗽诒竟?jié)課的教學(xué)中，我從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，挖掘生活的數(shù)學(xué)素材，大膽探究通過“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”這種學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，我將教材中較枯燥的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成形象生動(dòng)、貼近兒童實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體會(huì)、理解并掌握知識(shí)，真正成為活動(dòng)的主體。總之，在教法中體現(xiàn)了：①情景引

4、入法；②觀察操作法；③啟發(fā)式教育。在學(xué)法中體現(xiàn)了①自主學(xué)習(xí)；②合作交流互補(bǔ)法；③練習(xí)促進(jìn)法。三、說教學(xué)過程的設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生善于觀察、積極思維、參與體驗(yàn)，逐漸領(lǐng)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的方法。（二）復(fù)習(xí)鞏固，目標(biāo)轉(zhuǎn)化加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，為本課知識(shí)的學(xué)習(xí)作出鋪墊。（三）自主學(xué)習(xí)，合作研討讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過獨(dú)立探索，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，獲得成功的體驗(yàn)，使學(xué)生在“參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展”。并利用實(shí)踐到抽象，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，以交流合作促發(fā)展。（四）嘗試遷移，拓展延伸在上課

5、過程中，根據(jù)各小組的參與情況，教師給予鼓勵(lì)，通過這一情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供更大的動(dòng)手活動(dòng)、思考、探索的空間和機(jī)會(huì)。四、教學(xué)反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我預(yù)期學(xué)生達(dá)到如下效果：1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2、把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)作了數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。3、培養(yǎng)師生的合作意識(shí)和合作能力。通過活動(dòng)過程這一環(huán)節(jié)，我主要通過個(gè)人活動(dòng)、小組合作的形式，學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，先讓他邊說邊撥，讀一讀、寫一寫。學(xué)生在合作中分享佯　互相競(jìng)爭(zhēng)、體驗(yàn)到成功的喜悅。提高了學(xué)生的交流能力和表達(dá)能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。激勵(lì)了學(xué)生的參與，培養(yǎng)了學(xué)生的

6、主動(dòng)性。但在這節(jié)課教學(xué)中，由于時(shí)間掌握得不夠，在突破教學(xué)難點(diǎn)中，沒有達(dá)到預(yù)期的目的。