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《口語交際《夸家鄉(xiāng)》.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《爭吵》教學設計基本信息學科語文年級2年級教學形式談話法、討論法教師殷慧單位民主街小學課題名稱口語交際《夸家鄉(xiāng)》??學情分析1、學生對自己的家鄉(xiāng)理解很少，通過課前收集資料對自己家鄉(xiāng)的物產、景色有進一步的了解。2、通過直觀的多媒體課件，讓學生知道家鄉(xiāng)的美。3、展開想象十年后的家鄉(xiāng)是什么樣的？4、說完后讓學生寫一寫家鄉(xiāng)的景色。教學目標??教學目的：? ?。?、知識技能：? ⑴ 通過本次交際引導學生在實踐中充分認識自己的家鄉(xiāng)，豐富學生對家鄉(xiāng)的了解。? ?、啤⊥ㄟ^交際，培養(yǎng)學生良好的聽說習慣，倡導合作交流，提高學
2、生的口頭表達能力和口語交際能力。? ?。?、情感態(tài)度價值觀：? ?、拧∨囵B(yǎng)學生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情。? ?、啤≡谡n堂中培養(yǎng)學生的合作意識。? ⑶ 進一步引導學生學會搜集整理資料教學過程 教學目標： 1、通過理解課文內容，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結友愛?！ ?、學習生字詞?！ ?、有感情朗讀課文。 教學重點：聯(lián)系課文內容體會最后一段中父親說的話的含義?！ ≌n時安排：兩課時。 第一課時 教學目標： 1、初讀課文，感知課文內容。 2、學習生字
3、詞?！ ?、朗讀課文?！ 〗虒W過程： 一、揭題質疑。 1、指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭”翹舌音、后鼻音?！ ?、質疑。（誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵這件事使我們明白了什么。） 3、提出解決問題的方法（自己讀書，討論解決） 二、自讀課文、自學生字?！ ?、要求：讀準字音，認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。 2、學生自讀課文，教師借機巡視輔導?！ ∪?、指讀課文，感知課文內容。 1、請八位同學分別朗讀課文。 2、糾正字形“哼”、“御”，正音“
4、肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音?！ ∷摹⒃僮x課文，解決問題 1、“誰和誰爭吵”（“我”和克萊諦）板書：“我”、克萊諦 2、“為什么爭吵”?！ 、僮宰x1—4自然段 ②指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報復他，把他的本子也弄臟了）板書：弄臟本子 五、小結 這節(jié)課同學們通過讀書，自己學習了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個問題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題?！ 〉诙n時 教學目標： 1、通過理解課文內容，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，
5、團結友愛 2、理解父親說的話的含義 3、有感情朗讀課文 教學過程： 一、再讀課文，解決問題 1、師這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題?！ ?、出示問題：“怎樣爭吵”。 3、學生自讀1—4自然段?！ ?、指導朗讀描寫怎樣爭吵的句子?！ 、儆懻摚斂巳R諦弄臟我本子后，我為什么報復他，弄臟他的本子？（心里嫉妒） ?、诶斫狻凹刀省币辉~?！ 、壑笇Ю首x描寫克萊諦生氣的句子?！ ?、解決“爭吵后各有什么表現(xiàn)”的句子?！ 、賹W生自讀5—8自然段?！ 、谟懻摖幊澈笪业谋憩F(xiàn)?！?/p>
6、 a.“我覺得……多好！” b.練讀（讀出后悔的語氣） c.指讀 ?、邸拔矣浧稹趺匆舱f不出來”。練讀、指讀（讀出矛盾的心里） ④克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？（克萊諦……悲哀） ?、輳倪@段話中，你覺得克萊諦會想些什么？ ⑥指尋朗讀第7自然段兩人的對話?！ 、哌@時“我”卻在想些什么？（只是想到防御） 6、解決“爭吵的結果”。 ①自讀9—13自然段 ?、谡?zhí)釂柕耐瑢W回答（重歸于好）板書：重歸于好 ?、壑缸x9—13自然段 ④理解“舉起尺子”含義
7、⑤分角色朗讀 7、解決“爭吵這件事使我們明白了什么？” ?、僮宰x14自然段 ?、谟懻摚航Y合課文內容理解父親的話的含義?！ ?、請學生把懂得的道理對在座的老師和同學們說一說?！ “鍟O計： 板書設計夸家鄉(xiāng)美變化作業(yè)或預習課前準備? ?。?、ＶＣＤ、多媒體設備。? ?。?、學生自己搜集有關家鄉(xiāng)的知識、畫面、實物。? ?。?、學生設計關于家鄉(xiāng)的未來藍圖或相關文字、圖的描述。作業(yè)：寫一篇家鄉(xiāng)景色的作文。自我評價組長評議或同行評議（可選多人）：評議一單位：姓名：日期：
