《小圣施威降大圣》導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案執(zhí)筆：王小峰審核：授課人：王小峰授課時(shí)間：2013-12-28班級(jí)：七（三）姓名：王小峰小組：七年級(jí)語(yǔ)文備課組課題：《小圣施威降大圣》課型：新授課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解二郎神與孫悟空斗法的過程，概括事件中的情節(jié)。2、了解小圣與大圣孫悟空的英雄形象。3、激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。【教學(xué)流程】自主學(xué)習(xí)（一）識(shí)字、給加點(diǎn)的字注音掣棒（）金箍棒（）淬（）拽滿（）花鴇（）幌（）（二）解釋詞語(yǔ)。?吆喝：?掣棒：?告?。?弄喧：?木木樗樗：（三）文學(xué)常識(shí)備注（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記）《西游記》是中國(guó)古典之一，由明代小說家編撰而成。此書描寫的是、、

2、保護(hù)西天取經(jīng)、歷經(jīng)的傳奇歷險(xiǎn)故事?！浅卸鳎?510——1582）明代小說家。v課文背景：本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長(zhǎng)生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。（四）整體感知課文，思考：1、你從課文標(biāo)題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？。2、課文標(biāo)題中的“小

3、圣”和“大圣”各指的是誰？。3、根據(jù)下面的提示，梳理課文情節(jié)。小說由小圣與大圣激戰(zhàn)起筆，由于妖猴驚散，大圣。接下來，寫二郎真君與大圣，結(jié)果。后來，寫大圣。劃分課文層次：第一部分：第二部分：第三部分：4、讀課文思考以下問題，小組合作探究：⑴、“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！本渲心男﹦?dòng)詞用得好？為什么？。⑵、“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道‘走了這猴精也，走了這猴精也！’”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對(duì)刻畫孫大圣有什么作用？。⑶、孫悟空變了哪些形象？。⑷、二郞神又變了哪些形

4、象？。⑸、想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？。⑹、本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象，請(qǐng)問：你喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？。⑺、學(xué)了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？。課后檢測(cè)題（一）識(shí)字、給加點(diǎn)的字注音。掣棒（）金箍棒（）拽滿（）解釋詞語(yǔ)。?弄喧：?木木樗樗：（二）文學(xué)常識(shí)填空《西游記》是中國(guó)古典之一，由明代小說家編撰而成。此書描寫的是、、保護(hù)西天取經(jīng)、歷經(jīng)的傳奇歷險(xiǎn)故事。作者是（），（）朝的（）家。（三）根據(jù)課文回答問題。1、課文標(biāo)題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？。2、本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物

5、形象，請(qǐng)問：你喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？。