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1、平定四中小學部電子教案第3冊語文學科第五單元《從現在開始》教學設計授課時間2014.11.11課型新授課執(zhí)教教師李亞琴教學目標1．正確、流利、有感情的朗讀課文。2．會認9個生字，會寫10個漢字，理解新詞。3．懂得尊重他人，與他人和諧相處。教學重點通過詞語，感知動物們的情感，在潛移默化中懂得尊重別人。教學難點培養(yǎng)學生寬容的生活態(tài)度。教學方法自主識字、合作探究、朗讀感悟教學過程師生雙邊活動媒體資料一、圖片引入：1．出示圖片，瞧，森林里這么多動物在這，發(fā)生了什么事情?。浚ㄉ掷锏男∮浾摺凫`鳥，你知道嗎？）2．你能告訴大家什么是萬獸之王？朗讀“萬獸
2、之王”。3．獅子大王想找一個動物繼承他做“萬獸之王”，到底有哪些小動物們去參加了呢？最后又是誰當上了森林里的新首領呢？從現在開始，我們就來認真學習課文（板書）。（從現在開始）（讀好課題）指導書寫：“現”(與“觀”對比記憶)。二、生字教學闖關大比拼：1．想知道課文是怎么寫這次萬獸之王的選舉活動的嗎？讀了以后你就明白了。用自己喜歡的方式讀讀課文，這篇課文比較長，所以讀書的時候要注意讀準每個字的字音，遇到生字，就把它圈起來，讀一讀，遇到難讀的句子就多讀幾遍，開始吧！2．生字詞教學（1）出示生詞萬獸之王輪流上任星期第一個上任習慣的方式笑瞇瞇鄭重幻燈片1
3、：圖片1幻燈片2：圖片2幻燈片3：圖片3幻燈片4：圖片4平定四中小學部電子教案神氣極了議論紛紛叫苦連天蕩來蕩去指名讀、帶讀、開火車朗讀（2）出示句子A：你們輪流當萬獸之王，每個動物當一個星期。（a）朗讀句子（b）出示相關句式：（句式1）獅子請動物們輪流當“萬獸之王”，先請當國王，接著請當國王，最后請當國王。（句式2）獅子請動物們輪流當“萬獸之王”，第一個上任的是，第二個上任的是，第三個上任的是（c）給用“輪流”造句。B：每個動物都照自己習慣的方式過日子。你們都知道動物的哪些習慣的生活方式嗎？預設：貓頭鷹：白天睡覺，晚上休息。蝙蝠也是晚上睡覺的，
4、馬是站著睡覺的，河馬在水里待著，魚是睜著眼睛睡覺的。C:獅子見了，笑瞇瞇地說：“不用再往下輪了。我鄭重宣布，從現在開始，小猴子就是萬獸之王了！朗讀句子。師：獅子為什么不往下輪，而確定猴子為萬獸之王呢？（3）生字卡片朗讀a、開火車朗讀生字b、識字教學：“瞇”是形聲字；“鄭”用姓氏歌的方法識記；“輪”給以量詞新知識；“第”與“弟”進行比較?！捌凇庇脭U詞的方法識記（星期、日期、期中、期末等）三、誦讀課文，讀中感悟（一）品讀第一部分1．解決了生字難題，下面，我們就走進這場妙趣橫生的萬獸之王選舉啦！快速朗讀課文，用橫線劃出“萬獸之王”的命令。（學生朗讀課
5、文）2．隨機請頭戴“獅子”頭飾的同學發(fā)布命令：從現在開始，你們輪流當“萬獸之王”，每個動物當一星期，誰做得最好，誰就是森林里的新首領。其他小動物們仔細聽，看他讀得怎么樣？萬獸之王的命令聽出來表演朗讀，解決什么是新首領？（新的萬獸之王）幻燈片5：文本5幻燈片6：文本6幻燈片7：文本7幻燈片8：文本8幻燈片9：文本9平定四中小學部電子教案3．想當萬獸之王的就請站起來，我們一起來發(fā)布這個命令──齊讀。（二）品讀第二部分1．獅子宣布了命令，萬獸之王輪流活動展開了，自己再來讀一讀課文，找出這幾個動物當上萬獸之王表情的詞。（學生朗讀）2．貓頭鷹，聽說這周你
6、來做新首領，書上說你神氣極了，那是什么樣？請學生表演，同時再指導“神氣極了”這個詞語。（神氣極了=很神氣=特別神氣）現在就請我們的新首領貓頭鷹來發(fā)布命令吧！(其他小動物拿好書)聽他讀得怎么樣？（生讀課文，師板書：夜里做事白天休息）師：聽了貓頭鷹大王的話，你們想說點什么？師：這么多想說的，那就請同桌先說說吧。（學生在小組內發(fā)表自己的見解）師：剛才，我看到大家你也說，我也說，他也說，這種情形要是用文中的一個詞來形容叫什么呀？（議論紛紛）師：當貓頭鷹下令，從現在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！小動物們說一句你的心里話。先要告訴大家你是什么
7、動物。再說一句心里話。師：從大家的話中我聽出來了，貓頭鷹的命令讓你們都感到痛苦極了，已經忍受不了了，所以就不斷地叫苦，這個情形用文中的一個詞來形容叫什么？（叫苦連天）師：（把詞卡貼在黑板上）現在讓我們男女聲來分別讀一讀貓頭鷹和小動物的話，女生讀藍色的貓頭鷹的話，男生讀紅色的小動物的話，注意體會它們不同的感情。過渡：好如容易一周過去了，我們往小動物們熬啊熬，盼啊盼。盼來了第二個星期……（三）品讀第三部分師：袋鼠是怎樣的心情，它又宣布了什么樣的命令？小動物們的表現如何？下面我們開展合作學習。1.小組集體討論學習，發(fā)表自己的觀點。2.有感情的朗讀本部
8、分（四）品讀第四部分幻燈片10：文本10幻燈片11：文本11 幻燈片12文本12幻燈片13文本13平定四中小學部電子教案1．小猴子跟我們想的一樣嗎？小
