《東方未明》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《東方未明》教學(xué)設(shè)計城頭山鎮(zhèn)中學(xué)郭娟教學(xué)目標1.培養(yǎng)學(xué)生誦讀《東方未明》的興趣。2.在理解詩意的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀并背誦《東方未明》一詩。3.引領(lǐng)大家了解作者的創(chuàng)作背景，感受勞動人民的凄苦，珍惜現(xiàn)在幸福生活。教學(xué)重難點1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生感受勞動人民的凄苦，珍惜現(xiàn)在幸福生活。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)眾所周知，在古代封建社會中，我們的國家是一個奴隸制階級社會，那么，那些生活在奴隸主壓迫下的奴隸們的生活究竟過得怎么樣呢？下面我們來學(xué)習(xí)今天的這首詩，從這首詩中，我們可以走近他們的內(nèi)心世界，聆聽他們的心聲。二、讀1.正音示范請同學(xué)們聽老師讀，注意聽清

2、每一個字的讀音以及句中的停頓。（范讀）2.自由練讀。同學(xué)們也來試著讀一讀吧，看看誰能在最短的時間內(nèi)把課文讀正確讀通順，對于比較陌生的字一定要看準拼音，注意停頓。3.朗讀檢測。指名讀、男女讀、齊讀4.配樂朗讀，讀出韻味三、悟1.自由說句義：大家已經(jīng)讀得很流利了！下面，請對照課文注釋和譯文相互說說每句話的意思。自學(xué)提示：借助注釋，讀準字音，讀懂意思。活動預(yù)設(shè)：①注釋搶答②古今對譯東方未明，顛倒衣裳（東方還未露曙光，衣褲顛倒亂穿上。）不能辰夜，不夙則莫(不分白天與黑夜，不早就晚真作孽。)2.學(xué)生反饋。3.深入品讀，交流點撥。（1）分析詩歌的結(jié)構(gòu)特點回復(fù)重疊:“東方未明”與“東方未晞”、“顛

3、倒衣裳”與“顛倒裳衣”、“顛之倒之”與“倒之顛之”、“自公召之”與“自公令之”。作用：一詠三嘆，更有利于情感的抒發(fā)，增強詩歌的音樂感和節(jié)奏感，為背誦詩歌提供了方便。（2）藝術(shù)特色①回環(huán)復(fù)沓：全詩三章，皆為四句。每句兩個音拍。前兩章運用回環(huán)復(fù)沓的藝術(shù)手法，渲染環(huán)境氣氛，突出事物特點。且以工整的排列。朗朗上口的語言形式，盡情抒發(fā)抑郁情感。②細節(jié)描寫：“顛倒衣裳”的細節(jié)描寫，便運用得真實巧妙，寫出了奴隸們在公爺?shù)倪汉舸叽傧旅诖┮律训牟豢疤幘?。前兩章的“顛倒”二字，還會令人自然聯(lián)想到末一章“風(fēng)”（早上與“莫”（即“幕”，晚上）的“顛倒”。衣裳的錯亂，黑（夜）白（天）的顛倒，正說明了社會現(xiàn)實

4、的不合理。既意在言中，又寄意言外，可謂一語雙關(guān)。③語言通俗：第三章則轉(zhuǎn)變風(fēng)格，避免通篇一致的枯燥感，顯得起伏有致，使得詩作的另一突出特點是通篇明白曉暢，語言通俗易懂，未明顛倒狂夫不能等都是人們常用的日常語言，以此為詩質(zhì)樸自然，充滿無限的生命。(3)主題探析這首詩描寫了在奴隸主的殘酷剝削和壓榨下，奴隸們被強迫服苦役的痛苦生活，揭露了當時社會的階級矛盾和統(tǒng)治階級的殘暴，訴說了奴隸們受壓榨的痛苦，反映了奴隸階級的怨恨和反抗心聲。四、誦1.師生共讀《東方未明》。2.想象詩歌的畫面和情景，背誦詩歌。五、行1.感受勞動人民的凄苦，珍惜現(xiàn)在幸福生活。2.有愛大聲說：對為我們努力創(chuàng)造幸福生活的父母說

5、聲謝謝。六、板書設(shè)計東方未明未明顛倒衣裳不能辰夜辛苦同情未晞顛倒裳衣