《東方明》教學設(shè)計.doc

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1、《東方明珠》教學設(shè)計太谷縣明星小學康瑞蓉第一部分教材說明：本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進的新面貌。本課的教學重點是識字、寫字。第二部分教學設(shè)計：課時第一課時教學目標目標表述1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、復習鞏固漢語拼音，學會本課的生字，學寫5個生字，理解由生字組成的詞語。學情分析學生有什么1、能借助拼音自己讀通課文2、部分學生去過東方明珠學生缺什么對課文內(nèi)涵的理解教學重、難點重、難點表述有感情地朗讀和背誦課文。理

2、解第二、三兩個自然段的詞句。會認、會寫田字格中的8個生字，并能把這8個字寫好看。助學方案學生課前搜集東方明珠塔德有關(guān)資料和圖片生字卡片教學掛圖教學過程教師活動設(shè)計意圖一、談話揭題小朋友，你們知道嗎？有了廣播電視塔，我們就可以看到更多的電視節(jié)目了。在上海，也有一座廣播電視塔，她的名字叫“東方明珠”。1、出示課題：6東方明珠2、指名認讀，齊讀。3、有誰去參觀過東方明珠電視塔？你看到些什么？請你介紹一下。二、簡介“東方明珠”小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。1、出示掛圖：東方明珠2、教師簡介：這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到

3、下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（假如前面小朋友講到，老師可以不重復。）3、下面我們來讀課文，看看這美麗的廣播電視塔是怎樣的三、初讀課文1、請小朋友借助拼音自由大聲朗讀課文。要求：目視雙行，讀準字音。2、檢查自學情況。(1)指名分自然段朗讀課文。(2)聽課文錄音。(3)老師領(lǐng)讀。設(shè)計意圖：讓學生初讀課文，讀準字音，讀通句子，對東方明珠有個大致了解。學生交流時不注重學生對東方明珠認識有多深刻，而注重指導學生把書讀正確、流利。四、學習本課的生字黃浦江邊有東方明珠這腳踩大地巨人五光十色非常好看像顆明珠（1）學生自由拼讀（2）指名

4、讀（3）齊讀1、出示生字認讀：了、廣、方、東、電。指名讀、齊讀2、自學課后的書寫筆順。3、指導書寫。（1）分析結(jié)構(gòu)，記憶字型。（2）照筆順在書上描紅。（3）學生在三線田字本上寫字。課后作業(yè)1、熟讀課文2、抄寫生字組詞板書設(shè)計東方明珠了廣方東電《東方明珠》教學設(shè)計課題第二課時教學目標目標表述1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。2、學寫剩余生字，理解生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。制定依據(jù)教材分析本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔

5、真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進的新面貌。本課的教學重點是識字、寫字。學情分析學生有什么讀熟了課文，認識了生字學生缺什么對課文內(nèi)容的理解教學重、難點重、難點表述有感情地朗讀和背誦課文。理解第二、三兩個自然段的詞句。助學方案生字卡片多媒體課件教學過程教師活動一、復習檢查1、認讀生字卡片2、口頭擴詞。二、學習課文第一自然段1、指名讀第一自然段，說說有幾句話。2、指名讀第一句話。思考：這句話告訴我們什么？出示句式：（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。學生練習說話設(shè)計意圖：利用課文中的具體語境理解句子的表達方式，并仿照課文中的句子練習說話，

6、培養(yǎng)學生的口頭表達能力。3、指名讀第二句話。（1）“她”指的是誰？（上海廣播電視塔）（2）第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字？（東方明珠）（3）這個名字好聽嗎？從這句中那個詞也能看出來？（美麗）（4）這么好聽的名字，我們該怎么讀呢？指導讀第二句。4、齊讀第一自然段。5、男女生比賽讀。6、嘗試背誦。7、小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字。三、學習第二自然段。1、指導自讀課文，想想“東方明珠”塔是什么樣子的。（1）“這座塔”指的是什么塔？（2）課文中把這座塔比成什么？（巨人）（板書：巨人）（3）什么樣的人才叫巨人？（非常高大的人）2、出示第二自然段。3、東方

7、明珠塔哪兒像一個巨人呢？（頭頂藍天腳踩大地4、頭頂藍天，腳踩大地會是怎樣的呢？誰來描述一下。4、出示多媒體畫面讓學生感受。師述：這個人站在天和地之間，她真高大呀，多么像一個巨人呀！設(shè)計意圖：利用多媒體的直觀性，激發(fā)學生興趣，讓學生更深入地理解課文內(nèi)容。5、指導朗讀第二自然段。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。6、讀后評議。再指名讀，齊讀。7、嘗試背誦。過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢？8、多媒體出示東方明珠的夜