小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)《插入圖片》教案.docx

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1、小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)《插入圖片》教案　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：掌握“插入圖片“的操作方法?！　〖寄苣繕?biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力?！　∏楦心繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“插入圖片”的操作方法?！　‰y點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。　　教學(xué)過程：　　一、情景引入?！　煟郝糜握呷绻凑瘴覀兲峁┑木€路游覽，會(huì)看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？　　今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個(gè)景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)

2、圖片，最后為這些幻燈片添加背景?！　《?、自主學(xué)習(xí)，合作探索　　師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！　　學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)?！　〗處熝不刂笇?dǎo)。　　三、小老師講解，鞏固知識(shí)點(diǎn)。　　學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)?！　∷男〗Y(jié)?！　煟簣D片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片?！　?：沿途風(fēng)景（2）——調(diào)整幻燈片的順序　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：掌握“

3、調(diào)整幻燈順序的方法”　　技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力?！　∏楦心繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片順序的操作方法　　教學(xué)過程：　　一、引入　　師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會(huì)使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對(duì)這個(gè)景點(diǎn)的印象，這樣將會(huì)吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序?！　《?、做什么　　師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片

4、配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對(duì)旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序?！　∪?、自主探索，合作學(xué)習(xí)　　師：小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！　　學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)?！　∷?、小老師講解，鞏固知識(shí)點(diǎn)　　學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)?！　∥濉⑿〗Y(jié)　　師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)它，在拖動(dòng)的過程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔槪瑫r(shí)出現(xiàn)一條長(zhǎng)

5、豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時(shí)，釋放鼠標(biāo)，幻燈片移動(dòng)成功?！　∽詈笮〗Y(jié)。