在新課程理念下如何加強(qiáng)師德建設(shè).doc

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1、在新課程理念下如何加強(qiáng)師德建設(shè)（一）樹立正確的教育理念教育信念是老師從事教育工作的心理基礎(chǔ)，對教育的教育態(tài)度和教育行為，有顯著的影響，寬將直接關(guān)系到教育工作的成效和學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，是教師愛崗敬業(yè)的精心力量，是教師與時俱進(jìn)的內(nèi)在動力，是教師提升素質(zhì)的關(guān)鍵，是教師職業(yè)道德的最高層次。教育信念恰逢為分析教師職業(yè)道德的一個維度，反映的是教師對教育，學(xué)生以及學(xué)習(xí)等的基本看法。如果一個教師認(rèn)為“一個班級的學(xué)生中總是有好壞，教師不可能把每一個學(xué)生都教成好學(xué)生”，那他就很可能慢慢地放棄班上學(xué)習(xí)不好的學(xué)生的教育；這部分學(xué)生則可能愛教師的影響，認(rèn)為反正老師覺得

2、我們學(xué)不好，那就破罐破摔吧。而一位優(yōu)秀的教師則認(rèn)為，“我一定教好學(xué)生”我的學(xué)生一定會進(jìn)步，會成才。（二）培養(yǎng)道德情感道德心理學(xué)認(rèn)為，道德蘊(yùn)含著情感道德的生命力在于情感，沒有道德情感，沒有人的內(nèi)心體驗(yàn)，就不可能產(chǎn)生真正的道德行為，教師道德情感是指教師在教育活動中，對于他人和自己的行為舉止是否符合教師職業(yè)道德要求所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，具體表現(xiàn)為教師對教育的熱心，對學(xué)生的熱愛，熱愛學(xué)生作為教師的一種情感體驗(yàn)，它決定著教師的行為選擇和趨向，教師對學(xué)生的愛，體現(xiàn)了對祖國的熱愛。教師熱愛學(xué)生固然包括生活方面的愛護(hù)，但更重要的是嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助他們克服缺點(diǎn)

3、與不是，教師熱愛學(xué)生，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心他們的道德品德，讓他們在德、智、體、美等方面都得到發(fā)展。（三）增強(qiáng)自律意識提高教師道德水平要靠教師發(fā)揮內(nèi)在的自律精神。自律是主體，為了保持自身人格的同一性，或者為了達(dá)到某一種思想，目標(biāo)而對自身的欲望、情感和需要的有理性、有意識的自我控制自我約束和自我限制的活動，自律與他律是個體道德形成中缺一不可的兩個方面。