如何指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫漢字.doc

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1、如何指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫漢字新民二小霍雙娥在全面實施素質(zhì)教育的今天，規(guī)范書寫漢字是學(xué)生的一項重要基本功，它對學(xué)生形成良好習(xí)慣，陶冶情操，增強對祖國語言文字和中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情都有極重要的作用。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出：小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。培養(yǎng)小學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力，傳承漢字書寫藝術(shù)，是教師義不容辭的責(zé)任。那么，教學(xué)中，我們應(yīng)該如何指導(dǎo)小學(xué)生規(guī)范書寫漢字呢？一、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的書寫興趣愛因斯坦說：“對一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠遠超過責(zé)任感?！蔽覀兪紫纫獙W(xué)

2、生進行最基本的思想教育，也就是所謂的曉之以理，動之以情，要讓學(xué)生明確寫好漢字的重要意義。學(xué)生有了興趣，學(xué)習(xí)起來就會達到事半功倍的效果。二、讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，必須使之掌握正確的書寫方法。首先讓學(xué)生重視寫字姿勢，在他們學(xué)寫字之前，我給他們講了“唐駝”的故事：古時候有個姓唐的人，酷愛書法，終于成了一位書法家。但因為不注意姿勢，成了一個駝背。后來人們忘記了他的真名，把他稱為“唐駝”。聽了這個故事，大家對不注意書寫姿勢有了更深的認(rèn)識。平時寫字時，看到有同學(xué)姿勢不端正，馬上就

3、會有人提醒他：當(dāng)心變成張駝、李駝……其次明確寫字要求：做到握筆正確，手離筆尖一寸；眼睛距紙面一尺，并應(yīng)頭正，肩平，腰直，足安；胸口離桌子一拳等等。另外，學(xué)生在寫字時，教師要注意巡視，對不正確者給予糾正，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、扎扎實實地開展寫字教學(xué)漢字?jǐn)?shù)量龐大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，所以，我們扎扎實實地上好寫字教學(xué)課，授于學(xué)生書寫方法、要領(lǐng)就顯得十分重要。（一）指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字漢字的美觀與否，要看整體，不是一筆一字的練習(xí)就能完成的。因此，教學(xué)中首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，不僅看準(zhǔn)每一筆的位置、形狀和

4、特點，更要看清筆畫間是如何組合的，從而使他們清楚地認(rèn)識到要把字作為一個整體來觀察。（二）認(rèn)真觀察老師的范寫教學(xué)中，我觀察到很多學(xué)生寫字時不注意筆順，比如在橫豎訓(xùn)練時“土”、“王”等字時，總會有些學(xué)生先把橫寫完再寫豎。還有一些學(xué)生寫字時容易把筆畫寫錯，比如把“字”里的橫鉤寫成橫豎的，把“代”字的斜鉤寫成豎彎鉤的，把“忠”字臥鉤寫成豎彎鉤等。這樣不僅不利于學(xué)生記憶字形，也會嚴(yán)重地影響書寫速度。因此，教師要注重范寫，讓學(xué)生按照筆順規(guī)則書寫漢字。（三）建立良好的評價機制在教學(xué)中，還應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主觀能

5、動性，開展自評、互評、教師點評，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。通過評字，強化學(xué)生的參與意識，提高學(xué)生寫好字的自覺性；通過評字，學(xué)生經(jīng)過自身的實踐活動，會提高觀察分析能力，開發(fā)其智力；通過評字，學(xué)生能夠感知美、欣賞美，陶冶情趣。（四）及時發(fā)現(xiàn)改進寫字教學(xué)最后一點應(yīng)歸結(jié)到改上去，而且應(yīng)是及時地讓學(xué)生在評字之后，一個字一個字，一筆一畫地再發(fā)現(xiàn)、再改進。改的過程是再完善、再提高的過程。學(xué)生一旦養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，就會終身受益。四、組織書寫規(guī)范漢字活動學(xué)生天性活潑，教師除了在課堂教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的書寫之外，還可以組織

6、一些有意義的活動。（一）規(guī)范漢字書法比賽書法比賽是對學(xué)生平時練習(xí)水平的檢驗，同時能增進學(xué)生間經(jīng)驗交流，還可以帶動其他學(xué)生規(guī)范自己的書寫，吸引全體學(xué)生都參與到活動中來。通過比賽激發(fā)學(xué)生規(guī)范書寫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。（二）規(guī)范書寫作業(yè)展示教學(xué)中，教師為規(guī)范學(xué)生書寫，根據(jù)本班情況制定出“培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的書寫習(xí)慣”方案，評比出“規(guī)范書寫星”“書寫進步星”“良好行為習(xí)慣星”等優(yōu)秀學(xué)生，將優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)集中展示，讓全校學(xué)生參觀，形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，促進全體學(xué)生規(guī)范書寫作業(yè)。

7、（三）宣傳規(guī)范用字每年在推普周活動期間，組織學(xué)生到街道上、廣場上查找不規(guī)范用字現(xiàn)象，并積極向社會各界宣傳規(guī)范用字。通過活動推選出“消滅錯字小能手”“啄木鳥在行動板報設(shè)計小能手”。活動的開展讓學(xué)生規(guī)范書寫意識越來越濃，他們點滴的進步，教師給予表揚和鼓勵，形成良性循環(huán)，有效提高學(xué)生整體規(guī)范書寫水平。總之，我們教師應(yīng)當(dāng)牢固樹立起“從我做起，建立語言文字規(guī)范化”的意識。教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范寫字的興趣，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫好漢字，開展多種規(guī)范漢字書寫活動，讓每個學(xué)生都能寫出一手漂亮字，弘揚中華民族優(yōu)秀文化。