符號(hào)消費(fèi)視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育.pdf

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1、高等農(nóng)業(yè)教育，2015—5，5：31．34HigherAgriculturalEducation，2015-5，5：31-34DOI：10．13839／j．cnki．hae．2015．05．008符號(hào)消費(fèi)視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育王丹丹(華南師范大學(xué)，廣東廣州510631)摘要：“符號(hào)消費(fèi)”是一種注重商品符號(hào)價(jià)值和象征意義的消費(fèi)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，符號(hào)消費(fèi)在某種程度上使得大學(xué)生理想信念動(dòng)搖、國(guó)家身份認(rèn)同減弱、物質(zhì)享受傾向強(qiáng)化，從而沖擊了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系，為了回應(yīng)這一挑戰(zhàn)，必須通過(guò)凸顯大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)地位、打造大學(xué)

2、生社會(huì)主義核心價(jià)值體系文化代碼和創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系話語(yǔ)等方式引導(dǎo)大學(xué)生自覺認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系。關(guān)鍵詞：符號(hào)消費(fèi)；大學(xué)生價(jià)值體系；社會(huì)主義核心價(jià)值體系中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002—1981(2015)05．003l一04法國(guó)哲學(xué)家波德里亞在《消費(fèi)社會(huì)》提出“符號(hào)的影響。這些數(shù)據(jù)反映大學(xué)生群體符號(hào)消費(fèi)的特征。消費(fèi)”的概念，他認(rèn)為商品不僅具有使用價(jià)值和交換為什么大學(xué)生那么注重品牌，那么追求時(shí)尚?對(duì)于這價(jià)值，還存在一種重要的價(jià)值維度——符號(hào)價(jià)值j。些問(wèn)題，簡(jiǎn)單從經(jīng)濟(jì)角度去理解似乎很難觸及核心。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，琳

3、瑯滿目的商品通過(guò)符號(hào)的力量介入筆者將從宏觀、中觀以及微觀去尋找原因。人們的生活，影響社會(huì)大眾的消費(fèi)行為。當(dāng)前大學(xué)生(一)消費(fèi)主義思想的沖擊群體中盲目追求品牌消費(fèi)、時(shí)尚消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)已非消費(fèi)主義起源于19世紀(jì)，它借助各種方式煽動(dòng)個(gè)案現(xiàn)象，符號(hào)價(jià)值正被他們有意無(wú)意納人自己的消人們消費(fèi)的熱情，把對(duì)物質(zhì)無(wú)窮占用當(dāng)成人生的價(jià)值費(fèi)決策中，符號(hào)消費(fèi)在某種程度上使得大學(xué)生理想信和目的。在這里，消費(fèi)與產(chǎn)品的實(shí)用性無(wú)關(guān)，它注重念動(dòng)搖、國(guó)家身份認(rèn)同減弱、物質(zhì)享受傾向強(qiáng)化，從而符號(hào)的價(jià)值和象征意義；同時(shí)，消費(fèi)涉及到快樂(lè)體驗(yàn)沖擊了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系。因此，研究

4、在和享樂(lè)價(jià)值的追求，這種快樂(lè)是短暫易變的，而欲望符號(hào)消費(fèi)視域下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，是不斷增長(zhǎng)和膨脹的，無(wú)窮無(wú)盡。隨著中國(guó)改革開是高校思想政治教育的新課題。放、經(jīng)濟(jì)的崛起，消費(fèi)主義思潮也伴隨著西方物質(zhì)商一、符號(hào)價(jià)值：大學(xué)生過(guò)度追逐的緣由品和消費(fèi)方式開始在中國(guó)傳播。在這股浪潮沖擊下，為了了解大學(xué)生對(duì)符號(hào)消費(fèi)的認(rèn)知程度，筆者在部分大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀發(fā)生改變，他們熱愛品廣州大學(xué)商業(yè)中心步行街隨機(jī)進(jìn)行訪談以及對(duì)廣州牌、熱愛時(shí)尚，把對(duì)物質(zhì)享受和對(duì)高檔品牌的消費(fèi)當(dāng)大學(xué)城十所高校大學(xué)生發(fā)放將近五百份調(diào)查問(wèn)卷。成人生目標(biāo)和動(dòng)力，甚至認(rèn)為這就是通

5、向幸福的最佳發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍存在追求時(shí)尚、追求名牌的行為，調(diào)途徑。查中48．6％的大學(xué)生表示，自己擁有名牌服飾。(二)大眾傳媒產(chǎn)業(yè)的引導(dǎo)29．2％的大學(xué)生表示，擁有平板電腦等電子產(chǎn)品。在在消費(fèi)社會(huì)里，大眾傳媒已經(jīng)不是一個(gè)單純的信訪談中，大部分大學(xué)生表示，消費(fèi)會(huì)受到廣告等媒體息和文化傳播載體，而是以高科技支持的龐大產(chǎn)業(yè)。基金項(xiàng)目：2ol2—2013年度廣東省高校共青團(tuán)工作研究立項(xiàng)課題：社會(huì)環(huán)境與大學(xué)生成長(zhǎng)研究——社會(huì)轉(zhuǎn)型期下廣東高校大學(xué)生炫耀性消費(fèi)炫耀現(xiàn)象分析及對(duì)策(2012C2034)。收稿日期：2015—01-25作者簡(jiǎn)介：王丹丹(1983一

6、)，女，教育信息技術(shù)學(xué)院，講師，博士。研究方向：思想政治教育。一德育研究ETHICALEDUCATIONRESEARCH·32·高等農(nóng)業(yè)教育第5期它既追求經(jīng)濟(jì)利益又傳播大眾文化。符號(hào)消費(fèi)正是望尋求一種簡(jiǎn)單的快樂(lè)，這是無(wú)可厚非的。但是符號(hào)借助大眾傳媒的力量，不斷刺激和塑造人們的欲望，消費(fèi)與生俱來(lái)的商業(yè)性和消費(fèi)性注定了它對(duì)大學(xué)生使得人們?cè)凇罢嫘枰焙汀皞斡敝g迷失。在符號(hào)社會(huì)主義核心價(jià)值體系有一種潛在的消解作用。消費(fèi)的語(yǔ)境中，人們解讀一種廣告文本，欣賞廣告的(一)符號(hào)消費(fèi)造成理想信念動(dòng)搖片段，憧憬著廣告的象征空間，進(jìn)而，購(gòu)買廣告中的產(chǎn)理想信念

7、是大學(xué)生核心價(jià)值觀教育中的靈魂。品。大學(xué)生崇尚新鮮的特點(diǎn)，使得他們更容易受大眾在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系中提倡中國(guó)特色的媒體所表達(dá)的符號(hào)和意義所吸引，并深陷其中難以自社會(huì)主義理想信念，強(qiáng)調(diào)國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和拔。當(dāng)前，大眾傳媒也運(yùn)用偶像和形形色色的商品建個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)緊密聯(lián)系。但是符號(hào)消費(fèi)卻主張對(duì)蘊(yùn)立意義連接。它們不斷地借助現(xiàn)代手段策劃各種活含象征價(jià)值的物質(zhì)占用，把消費(fèi)等同于成就感和幸福力、青春、個(gè)性的偶像，以此來(lái)吸引大學(xué)生，刺激大學(xué)感。在符號(hào)消費(fèi)中，大學(xué)生往往關(guān)注自我感官愉悅，生投入這無(wú)止境的消費(fèi)中。在訪談中，有大學(xué)生表對(duì)人生采取一種“

8、游戲”的心態(tài)，對(duì)關(guān)乎中國(guó)特色社示，某歌星代言過(guò)某品牌，他唱歌很好聽，又有個(gè)性，會(huì)主義的重大使命和主要課題卻不予理會(huì)。同時(shí)，在所以我會(huì)優(yōu)先考慮購(gòu)買該品牌。在某種程度上