中班音樂(lè)：幸福拍手歌.doc

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1、中班音樂(lè)：幸福拍手歌活動(dòng)目標(biāo)：　　1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。　　2、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用?！　?、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》?！　?、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》　　活動(dòng)過(guò)程：　　1、音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位?！　。?）改變音樂(lè)的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》　　2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》。

2、　?。?）教師范唱歌曲一遍?！　〗處熢谘莩倪^(guò)程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲?！　。?）教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容?！　〗處煟何页母柚?，拍了身體的哪些地方？　?。?）教師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）　?。?）教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始?！　?、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作?！　。?）引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。　?。?）教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難?！　〗處煟哼@次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟

3、著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示）　　4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戲?！　。?）教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩歌唱游戲?！　〗處煟哼@個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法?lái)代替?！　。?）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲?！　〗處煟何覀兊陌樽嘁魳?lè)要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢？　　5、音樂(lè)表演《幸福拍手歌》。